当今世界，因为经济困境且各国无法通过内部调控解决问题，各国都在寻找外部市场、资源。自己锅里的不够吃了，只能盯着别人碗里的。
经济问题是现代所有社会矛盾的根源。在经济繁荣的国家之间，几乎看不到任何摩擦与对立，所有人都把注意力集中于赚钱；而在经济萧条的国家之间，冲突甚至战争都会发生。
在第四次工业革命的浪潮中，所有国家都将迎接以AI为核心的一系列从工作到生活的变革。未来，最有价值的资产不是股权也不是债权，而是创新。
创新是新时代的经济引擎，而创新的前提是独立思考能力。所有的创新都源自独立思考，唯有独立思考才会有打破常规的突发奇想，突发奇想是创造奇迹的第一步。
从另一角度考虑，未来经济的核心资源将从传统的能源、原材料、技术、资本等向“人”集中。个体的创造力将通过AI等技术得到放大，这会造成正反两方面影响。正面影响是生产效率更高、产品更新迭代更快，但负面影响是马太效应突出，越有能力的人将创造越多财富，个体素质差异将通过AI等技术被放大。
接下来的（经济）竞争将围绕“人”展开。技术源自于人、资本源自于人、市场源自于人、生产源自于人……除了自然资源和环境外，几乎所有经济元素都与“人”息息相关。
所以，培养独立思考能力变得尤为重要。中国有14亿人口，如果有十分之一的人具有独立思考能力，其基数体量将覆盖美国的全部。当然，另外十分之九将成为马太效应中受损的一方，贫富差距进一步拉大。如果这个比例能达到一半，中国将成为下一个时代的大赢家。
独立思考能力与教育直接挂钩，这事还得从娃娃抓起。此前，有调查数据显示，中国的本科人数实际上只有4%，并不如大众想象中的那样大学生遍地。目前，即使是本科学历，产出的也多为解题机器，鲜有具有自主创新能力的高等人才。这与我国教育体制关系密切。
目前，国内教育体制对于学生的思想束缚太多：依靠老师的权威压制学生的奇思妙想；利用考试的功力诱导学生放弃思考其他可能性；以作业、课外补习压缩空余时间拖垮学生精力。
在孩子想象力最丰富、最善于创新的阶段，我们的教育就在不遗余力的抹杀孩子创造力。当前教育所培养出来的是那种只会低头、点头，不会抬头、摇头的学生。
这样的学生是不具备创新能力的，他们最多就是会抄袭、善模仿，好一点的在别人基础上包装一下。这种学生，对家庭而言，是个听话的乖孩子；对企业而言，是个可有可无的庸才；对国家而言，是沙漠中的一粒沙子。
那么，如何培养学生的独立思考能力呢？
第一，从家长到老师，鼓励学生提出自己的疑问，敢于对家长和老师说“不”、“你错了”。
第二，让孩子形成科学的思考过程，了解事物发展变化的规律，多问几个“为什么”，对事物变化刨根问底。
第三，不要相信任何人，带着怀疑的心态寻找真相，随后再做判断。
第四，从多角度看待事物，依靠数据、事实、客观证据做判断，而非跟着感觉、经验走。
独立思考能力将成为人才之间的核心竞争力。当今社会上，越来越多企业需要具有创造力，能为企业打破僵局的创新、创意的员工。员工的定义将不再局限于只会做重复劳动的零部件，而是具有自我运算、输入、输出功能的CPU。
除了在经济方面的考量外，独立思考能力更是在社会上立足的唯一法宝。这个世界非常复杂，现实社会中充满着杂音、谎言，没有独立思考的人只能沦为待宰的羔羊。
现实中，太多人怠于独立思考。他们总是祈祷有位圣人为他们指明方向而不是自己去寻找道路；他们总是向别人寻求答案而非自己去发现真相；他们总是希望依靠他人庇护而没有自己站起来的勇气；他们总是沉迷于情绪放纵自己而不愿拥抱理智直面现实。
这类人中，多数是社会中的弱势群体，有个别投胎技术不错的能够得到家族保护。但这类人的天性注定了他们是无法有所成就的。可怜之人必有可恨之处，没有独立思考能力的人注定将成为悲剧。
一国国运在民，民智则国智、民癫则国癫、民兴则国兴、民衰则国衰。如果中国有百分之一的人具有独立思考能力，中国必将是全球创新基地；而如果中国只有万分之一的人有独立思考能力，中国永远只能去抄袭、模仿。
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