●人文社会科学学院
未来数年，既是“985”二期建设的时间，也是我校创建世界一流大学发展战略的关键时期。这一形势既是对我校人文学院学科建设的促进，也对我院教学工作提出了更高的要求。人文学院既要致力于完善自身学科建设，提高各学科的教学、管理水平，也要为全校学生开设数量更多、质量更高的人文素质通识课程。其中后者对于学校而言更具有全局意义。
我校的人文素质教育多年来形成了自身的特色和传统，在不同的时期因形势发展而具有不同的面貌，但人文学院（包括其前身社会科学系）在全校人文素质教育中则一直居于主角的地位。今天的人文学院承担了全校40%的基础课教学任务，其贡献是有目共睹的。学院在近年的学科建设工作，特别是“985”一期时间内，获得了重要的成果。今年又获得了文学、历史学、哲学、社会学、政治学、理论经济学（与经管学院合作）等一级学科的博士授予权。在“985”二期创建工作中，我院已获得两个独立的文科创新平台。在本科生培养方面，近年来我院致力于文科本科生培养模式创新的探索。2003年我院设立了文科实验班并开始招生；在此基础上，从2005年起，全院本科生（不含外语系）按照人文科学试验班和社会科学试验班这两大平台进行“厚基础、宽口径”的培养。一方面是学院自身的学科建设的飞速发展，另一方面是要承担全校公共课（这里主要指人文素质课）的教学任务，两者似乎形成了矛盾。怎么解决这个问题？
人文学院全体教师广泛讨论后认识到，学院自身的学科建设和为学校学生开设人文素质选修课两者同是学校创建世界一流大学工作的要求和产物，两者是相互促进，相辅相成的，可以获得协调发展。正是学校的发展促进了我院学科体系的完整和完善，而日益完美、成熟的学院学科体系又为全校人文素质选修课的教学工作发展提供了更多的可能，更好的条件。
学院面对新形势，采取了以下措施。第一，统一思想。全院教师达成共识，为全校学生开设质量更高、数量足以满足学生选课需求的人文素质选修课是我们义不容辞的责任。第二，建章立制。学院经讨论制订了相应的院内管理规定，明确我院每位在职教工的工作量内必须有一定课时是面向全校本科学生开设的公共课。同时，对积极开设全校公选课的系所进行奖励。第三，调整教学方案，开拓课源。学院要求各系所对本科生、研究生和博士生的课程进行合理调整，使教师们有可能将更多的精力和时间投入公共课教学。同时，自2005年秋季学期起，我院将文科实验班高年级的专业课程向全校学生开放，为其它院系学生选修人文素质课开辟了一块新的空间。
回首过去，放眼未来，人文学院全体教工有决心、有信心在“985”二期建设期间为学校创建世界一流大学的工作做出更大的切实贡献。
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