现在的社会是信息化社会，也是网络社会；通过网络可用提供搜索自己未知的信息、参与网络购物等行为，满足多样化的生活需要。可见网络已成为人们在生活和工作中离不开的媒体信息之一平台。那么在网络平台中也会出现很多流行语，比如神马都是浮云、给力、凡客体、淘宝体、咆哮体等等诸如此类的语言表达方式。
那么在培训过程中是否真的需要网络流行语才能更好地诠释课程目标？在实际的培训过程中是否可用网络流行语？如果必须要用的话那如何掌握适度？也就是说如果必须要用网络流行语那应该在什么样的范围内使用，那怎样使用效果才是最好的。根据自身回顾5年以来的实际培训过程中的体会，对培训中是否可用网络流行语，浅谈个人的总结。
一、 培训过程中是否真需要网络流行语才能更好地诠释课程目标
真的需要！！！为什么？？？？
因为网络流行语更容易让学员接受和理解讲师所表达课程某一个板块的思想。网络流行语所代表的是一种当下网络对某种事物和事件的一个观点，虽然是支离破碎的，可促进记忆的效果。毕竟现在学员无论是什么样的年龄层次，都会非常关注网络信息的最新动态。不否认，网络流行语是支离破碎的，不完整的，但只要讲师做好课程背景铺垫，那么网络流行语会起到对培训目标事半功倍的效果。容易使学员对讲师所要表达的思想及实践操作产生记忆。
二、 实际的培训过程是否可用网络流行语
很需要！！！比如给力!
每一个网络流行语的出现及流行，网络流行语产生流行的背景是对事件的简要总结，在实际培训中，需要对课程某个板块或章节进行总结，用网络流行语收尾也是很有效果的方式之一，但不是主要的。
三、 如何掌握网络流行语适用度
使用网络流行语的适用度，具体要看课程的类别，个人建议不是所有的课程都需要使用网络流行语，也不是每个课程板块都需要网络流行语。使用过度则会造成学员对课程目标产生混绕的状态，不清楚讲师究竟要表达的核心思想是什么。
个人的体会是再市场营销类的课程中，特别是品牌定位和产品规划等方面，可以运用网络流行语来与学员进行头脑风暴，这样的效果会更易于学员了解和掌握本公司的产品特性及定位，包括如何区分同类公司竞品在市场的操作行为。
四、 什么样的范围可以使用网络流行语
这个问题是问究竟在什么样的年龄层次使用网络流行语，在个人所有的培训场次中，其中80后所占比例高达85%以上，也不乏有很多90后，那么这样的一个年龄层次中，如运用过去的常规培训语言或是培训流程，那么最终的培训效果不会很明显。无论80后，还是90后，这一类群的人的智商相对而言还是比较高，那么使用网络流行语最终的目标是通过网络流行语的使用促使这一年龄层次学员对问题的深入思考，并能随之改善自身的不足，这样的效果是很明显的，也是很容易使这一年龄层次的学员能更加清晰地认识问题的核心。
最后，不管讲师在课程中是否需要添加网络流行语，那培训的目标就是让讲师能帮助学员改善和提升自己的技能，通过培训能促使学员认识培训所提出问题的重要性，培训形式不能太拘于某种自身所擅长的方式，要充分结合学员所具备的年龄层次、思维习惯来调整培训形式，那最终的培训目标就会很容易达到，实现了学员轻松理解讲师所要表达的思想、学会了讲师所要传达的操作技能。这样最后的结果是双赢的。
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