之六：为师之道——教书育人
作为教师，胡适无疑是教书育人的楷模。
一是，胡适有充分的能力储备。他精通《四书》、《五经》，1910年庚子赔款，官费留美，先学农，后学文，师从实验主义大师杜威学习哲学，对东西方文化都有涉猎，知识面广，文理兼收。1917年回国后，尽管社会活动很多，但他“非常珍惜时间，争分夺秒地看书写作，是他的常事。”胡适的学问因此日渐见长，著作等身。扎实的基础，广博的学识，使胡适在教学中教思泉涌，游刃有余，深得学生喜欢。有学生回忆说，听胡适先生的课，“不只不催眠，而且使发困的人不想睡。”
二是胡适有良好的教学方法。他上课总是别具一格，不落俗套，深入浅出。1935年秋，胡适应邀到北平师大讲禅宗。在讲到“不净观”时，为让学生理解其中的含义，讲了一个十分有趣的例子。他说：“当你看到一个非常漂亮年轻貌美的小姐，她头发、眉毛、鼻子、眼睛，一举一动，无一处不吸引你的注意力，让你神魂飘荡。可是，有了神宗修养的人，他会不为所动。是什么秘诀呢？其中一种叫‘不净观’，就是她的身不净、自身不净。比如说，那位漂亮的小姐，从现在看，的确美丽动人，但从她的过去看和将来看，你就会心灰意冷，不会再去‘贪心’地爱她。就说她的将来吧，二十，三十，还很漂亮；到了四十，五十，身体发胖，不那么窈窕；六十，七十，满脸皱纹，头发变黄变白，走路蹒跚，穿不了高跟鞋，成了名副其实的老太婆；到了七十、八十，可能到不了那时已经死了。装进棺材，埋在地下一副白骨。想到这些，纵然‘如此美’，还有什么可爱的呢？”学生听完胡适的通俗解释，也就明白了“不净观”是如何“治贪心”的。胡适这种教学方法，诙谐有趣，令人回味无穷。
三是胡适十分关爱学生。著名历史学家罗尔纲在中国公学读书期间，胡适觉得他是可造之才，收为徒弟。罗尔纲曾在回忆中这样写道：“我一入师门，适之就将‘不苟且’三字教训我，我以前谨遵师教。到了妻儿到北平后，为了要卖稿补助生活，一大部分文章不得不粗枝滥作了。”胡适发现后，对罗尔纲进行了严厉批评，但对其成绩也给予了称许和鼓励，使罗尔纲“十分惭愧，又十分感激”。
作为一名知名教师，胡适不刻意强调“师道尊严”，相反，他与学生相处十分融洽。学生想收藏老师的字，胡适从不推辞。他常一面挥毫落纸如云烟，一面和学生寒暄。但逢星期日，胡适的家里总是高朋满座，他放下架子，和学生们“高谈阔论”，即使“学生过时不走，他也绝不会下逐客令”。
（2014.2.23）
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