教师职称，是许多中小学教师的心头之痛。
我有一位同事，自称是最倒霉的人。她在学校里一直都是骨干教师，什么公开课示范课几乎都由她承包了。
课上得好，教学质量也好，每学期乡镇中心校和学校本部考试，都是名列前茅，从来没有跑出前三。
而且，她的人缘也好，因为她虽然业务素质好，但为人低调，不管跟谁，都能融洽相处。
按说，这样的老师，评职称一点问题也没有。但是，她确实运气太背。她各方面条件都符合，就是没有发表过论文和获得市级二等奖以上的论文。
等到她有了论文时，申报条件改了，论文不作要求了，一下子冒出来好几个竞争对手。这对于她，倒也没有什么，她其它条件好啊。
正在她信心满满时，一记闷棍打了下来。她学的是汉语言文学，也一直任语文老师，教师资格证上，也是语文老师。
可是，那年校长找到她，几乎是央求她改教英语，因为学校唯一的英语教师调走了。她当了“救火队长”，结果，所教学科跟专业不符，直接被刷了下来。
本来她是为学校救急，哪里需要哪里上，结果因为做了好事而不符合职称申报条件。校长也出面为她说情，但规定就是规定，没有商量余地。
要不怎么说背运呢。
相信在小学任教的老师，对于这种情况都不陌生。小学教师是万金油，哪里需要哪里上，专业不对口的，多了去了。
这本来都是为学校救急的，如果坚持要求专业对口，很多小学课务根本就分不下去，因为专业教师结构性失衡，在小学太普遍了。
不过，现在好了，再也不用为所教学科跟专业不同而牺牲职评了。
近日，教育部、中组部、中编办、国家发改委、财政部和人力资源社会保障部等6部门，联合发布了《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》。
这是教育部等国家部委发布的针对乡村教师的最新文件，这份文件，对于教师职称有不少新的规定，非常值得期待。
文件再次明确，不唯论文，乡村中小学教师评职称时，论文、职称外语、计算机应用能力不作要求。
在学历上，对于乡村教师，可以放宽要求，让一些多年来只知埋头教书，没有进行学历进修的老师也能申报高级教师。
文件中最大的看点，是乡村小学教师可以按照所教学科评聘职称，不受所学专业限制。这专门针对乡村小学教师，真是最大的福利。
按照这个文件规定，以后乡村小学教师，教什么学科就可以评聘什么学科的职称，所学专业不一致也没事，这让很多原先不符合条件的乡村小学教师可以评聘高级教师了。
当然，这个福利只属于乡村小学教师，城镇教师享受不了，乡村中学教师都享受不了，专门送给乡村小学教师的。
对于城镇教师，这份文件也提到了，规定申报高级教师，要到农村学校或薄弱学校任教1年以上。而如果想当校长，就要到农村学校或者薄弱学校任教3年以上。
这还是比较严格的，对于不少城镇教师来说，难度不小，因为这样一来，就要打乱原来的生活节奏，要重新安排生活，也是很不容易的。
说真的，只要这些政策落地，乡村教师大有希望，倒是县城教师苦也，补助补贴都没有，职称要求还那么高，工资又不比乡村教师多。
对于乡村教师而言，这份文件里还有一个大利好，就是对乡村教师住房给予优惠和各种便利。如果乡村教师在县城买房，在乡村当教师，这日子过得不要太爽哦。
随着教育部等6部委文件的发布，乡村教师的春天可以肯定地说，真的来了。职称不用愁，有补助还有生活补贴，购房还有优惠，只要政策落地，值得期待。
以后估计想调往县城的老师，不会多了。大家觉得会是这样的吗？
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