拯救我们的教育要靠启蒙和开放

近读张鸣先生文章，心有戚戚焉。他问中国大学有救吗?我转了朋友圈说没救，竟然博得赞同无数

其实，不止大学，大陆民众对教育意见之大，可谓空前一致。

近日和朋友聊天，听了这么个事儿：一些涉及民生的部委召开联席会议，会上当然是严肃认真和谐友好，你好我好大家都好，可会后大家聊天，就开始实话实话啦。

发改委频频遭受攻击，你看，油价怎么涨的快、降的慢呢？为什么涨价和国际接轨、降价却远远落后于世界的发展呢？大家对住房与城乡建设部也是牢骚满腹，房价居高不下，此部委难辞其咎。人力资源和社会保障部也被大家取笑，低保，竟然有每月领9块钱的，可够低啦。大家对教育的意见更大，即便是发改委的大员也要为子女的上学问题费脑筋。

吵来吵去，大家决定发扬民主风格，投票决定谁是最差。结果——不出所料——教育部。

朋友和我讲这个故事的时候，我当即猜到结果肯定是教育部。油涨价我可以放弃开车，房子涨价我去租房子住，可教育问题我有啥招呢，总不能不让孩子上学吧？当然，某些领导把孩子送到国外读最好的学校，平民百姓总舍不得把孩子从小就孤单地放到国外。最牛的当属郑渊洁先生，孩子没上完小学就不念书了，自己教育，结果还不错，至少从接受电视访谈的言谈举止看，有文化、有素养、有思想、有独立的见解，而这些，恰是我们的教育所不能提供的。

从幼儿园开始，老师们就训练孩子听话，训练孩子像大人说话，稍微大一些，还要陷入题海，还要学许多我现在都不会的所谓知识，记住那些政治题标准答案……

迷茫，焦虑，不满却又无可奈何，我想，这是大多数有孩子的家长的心态吧。

我虽然在这里写，其实自己也迷茫中。

对于教育，我不是专家，刘道玉先生的观点在此引用一下，老人的两点建议值得深思。

他的建议是，开展一次教育改革的启蒙运动，为深化改革打下思想基础。启蒙就是启迪文明，去掉蒙昧。我痛切地感到，我国绝大多数人还不知道什么叫教育改革，为什么要进行教育改革，应当从哪里改革以及由谁来改革。从教育部到广大民众，仍置身于改革之外，甚至对教育改革存在误解和误导。

一些大中小学的校长、教师，他们所思、所盼的仍然是择校、培优、上补习班、进重点班、考高分、读名校等等。某重点大学四位教授常年包车送子女到市内上重点高中，真是不惜血本。因此，教育改革启蒙不仅要面向民众，而且要面向教育战线上的干部、教师，否则教育改革是难以推进的。

启蒙，就是让教育部门给耽误了事儿，交给社会来辅助，其中媒体扮演诸多功能。遗憾地是，从当前形势看，启蒙者不能或不敢发声，媒体只能发出一个声音，社会自由氛围收紧，言论空间受限。让进入信息时代以来的启蒙之路，有戛然而止甚至倒退的态势。前些日子和熊培云先生碰面，他的一句话虽然悲观，却也不无道理，他说，今天，总比明天好。

在这种高压、僵化的环境下，中国的启蒙之路愈加坎坷。我相信，明天要背诵的语录也许更多。

从机制而言，教育最怕垄断，放开了给市场，形成竞争机制，比啥都强。国外教育机构可以进来，民间机构可以进入，在思想开放的态势下办学，才是正道。