本刊记者李鹭芸
如果你还在为孩子能上一个好学校而托人情，走关系，还在为成绩单上的数字而窃喜抑或犯愁，那在徐雪金看来，你这种做法不仅out（落伍）了，而且还令人嗤之以鼻。用他的话说，“送孩子去学校上学，会扭曲孩子的天性。”因为学校就是“人力资源生产机器”，“有着标准化的生产模式，拿着分数，比来比去，培养出来的学生都是一个‘脑袋’”。
2009年，徐雪金毅然将自己从一个企业家变成了居家的“全职爸爸”，坚持让孩子在家上学。2011年，他还成立了“在家上学联盟”网站。“目前注册联盟的家庭已经有5000多个，真正实践让孩子‘在家上学’的家庭有1800个左右。”徐雪金说，建立网站就是希望打破孤军奋战的现状，让大家互通有无，共同学习、探讨。
这种中国式的“在家上学”教育模式出现的时间不长，引来家长和教育界议论纷纷，但徐雪金走得很坚决。
把“课程”录进MP3
徐雪金，江西省乐平市人，今年37岁。2003年初，他来到浙江省义乌市，白手起家创立了一家进出口贸易公司。2009年，事业干得正是风生水起，他却辞了“老总”，转行做了“全职爸爸”。
这事的起因，还得从徐雪金的女儿徐菲娅说起。
2009年，徐雪金不惜重金把5岁的女儿送到了当地一家颇负盛名的幼儿园。一个月后，细心的徐雪金却发现，原本活泼开朗的女儿没精打采。几经询问，女儿有些委屈地告诉他：“爸爸，老师不喜欢我，总是批评我，她好凶。”
女儿的话，让大专毕业的徐雪金回想起了他那毫无快乐可言的中学时代。“虽然生在农村，但我从小就很喜欢看书，千方百计找各种书来看。那时，我很自由，过得很开心。可自从上初中以后，自由就不可避免地被无休止的考试剥夺了。为了应付考试，我几乎没时间去看自己想看的书，初中几年读的书甚至没有学前读的多。另外，体育、音乐课很少，个人兴趣爱好的发展空间也比较小。”
徐雪金认为，应该多从孩子的角度去体会，“接受一种固定模式的教育，对孩子来说，十分残酷。我觉得，教育是让孩子健康快乐发展的过程，应该顺应孩子的天性，尊重他们的个性化发展。但我们的学校更多的是管束，并不信任孩子有自我选择、自我学习的能力。”
反复考量之后，爱女心切的徐雪金完成了他人生中“华丽丽的转身”：把生意交给妻子打理，自己回家专心带孩子。
如今，徐菲娅已经8岁了，按体制内教育进度应该是上小学二年级。徐雪金为她设计的课程是：上午语文、数学、英语，下午手工艺和体育。课程会随着孩子的状态每天变化，教材也会视孩子的兴趣程度适时调整。为了不让课程干巴巴的，徐雪金特意买了一部MP3，把“课程”灌录其中，方便随时随地给女儿“上课”。比如说语文课就是以“音乐加故事”为主，选取国内外的经典民歌、儿歌、童话故事和古诗词播放给孩子听，一至两个星期更换一次内容。
徐雪金说，在这个阶段，着重培养女儿对阅读的兴趣及能力。只要培养起女儿对知识的兴趣，她自然会找到最适合自己的方式去学习。“我也带女儿去学钢琴，学了两周，她觉得不好玩，又去学画画。她想学什么，我就带她学什么。我要做的，就是帮助女儿找到她的兴趣和天分。现在，她每天都很开心，想怎么玩就怎么玩，玩耍是孩子的天性，我们不要扭曲了孩子的天性，这样反而遏制了她的发展。”徐雪金叹了口气说，“我曾和朋友说，每天早上吵醒我的，不是小鸟，而是一早赶去上学的孩子。在我们义乌，有的孩子早上6点钟就得起床去上学，我们大人基本上都是7点以后起床去上班，怎么能让我们的孩子过得比大人还辛苦呢？这种教育方式是有问题的，甚至对孩子的成长发育都有影响，这一点很严重，关系到国家的未来。”现在，徐雪金的“家庭课堂”里除了女儿，还有他3岁的儿子和4岁的外甥。他为孩子们设置了不同的课程，但原则是一致的——发现孩子的兴趣点，快乐学习。
“生活是最生动的课堂”
孩子社会交往能力的构建与培养，是“在家上学”面临的一个难题，在徐雪金看来，“生活是最生动的课堂”。“在家上学，并不等于把孩子关在家庭这个真空的环境中，而是给孩子更多学校没有的自由，鼓励他们更多地参与生活、走进社会。”
徐菲娅6岁时，徐雪金就鼓励她独自去买菜。在这个过程中，她对数学有了基本的概念，带去10元钱，买了多少菜，花了多少钱，应该找多少钱。“孩子能自己做的事情，我都鼓励孩子自己去做。我带她一起做饭，女儿喜欢帮我切菜。”
除了家庭生活，徐雪金经常找一些机会，让孩子参与社会生活。他带女儿去过孤儿院、养老院，甚至摆过地摊。在义乌，小商品批发的货源十分充足。也是从徐菲娅6岁那年开始，徐雪金每逢国庆节，就带着孩子去批发一些小红旗，再到大街摆地摊卖，孩子对每一笔生意都抱有极高的热情。
“有一天，我们在去图书馆的路上，遇到一群人在河边吹小号，我就让孩子尝试着参与到他们的排练中。这种偶发性的事情，能让孩子学会怎样通过沟通，建立人与人之间的信任感，以及培养他们积极参与的精神。”遇到不同的人、不同的事如何处理，如何在生活中学习，这是一种能力。每个人都是学习的对象，都是了解社会的一种方式。“现在我的孩子看到公园里的园艺工人锄草，都会主动参与劳动。”
“在家上学”虽然自由，但绝不意味着纵容和放任。每当孩子做错事或者违反了“在家上学”的一些纪律，比如到了规定的时间不学习，或者干家务活偷懒，徐雪金就会召开“正式”的家庭会议，严肃认真地讨论生活和学习中遇到的问题及其解决方法。“孩子会有模有样地说出他不想学这门课的理由，比如说教材比较枯燥，我们就考虑换教材；又比如说他不想天天洗碗，想要换一份家庭工作，比如扫地等等。和孩子一起讨论问题，这种教育方式我认为十分有效，不要觉得他是在挑战你作为家长的权威，这是培养他独立思考能力的过程，你会发现孩子成长得非常快。”
“在家上学”成为全球化的潮流
有人指责徐雪金是把孩子当成了试验品，但徐雪金说，“如果把孩子放进一个僵化的应试教育系统中，才是拿孩子的未来去冒险。”他强调，孩子不是生活在真空，“他们只是没有像同龄人一样被关进学校。”
环球人物杂志：您怎么理解“在家上学”这种教育模式？徐雪金：我始终觉得，在教育问题上，不能总是埋怨老师、埋怨学校。“去学校上学”，父母就可以把教育孩子的大部分责任扔给学校，家庭教育作为辅助。但“在家上学”恰恰相反，关键是让家长负起孩子教育的主要责任，目的是培养孩子自立、自学的能力。
环球人物杂志：“在家上学”有哪些优势？
徐雪金：首先，我们可以为孩子制定一对一的个性化教育方案。在尊重孩子差异性的基础上，发掘他的兴趣，让孩子在这个过程中能够自我学习、自我思考和自我教育，这种能力将会伴随孩子一生。学校培养出的学生，一个问题只有一个答案，而同样的问题，我们的孩子可以有几个答案，因为他的思维不受条条框框的限制。此外，在生活的每个细节中，我们能够有意识地培养孩子正确的人生观和价值观，使他成为一个人格健康、积极面对生活的人。这两点，恰恰是“在学校上学”最欠缺的。
环球人物杂志：那么，这种模式有没有缺陷或弊端？
徐雪金：目前“在家上学”的教育模式还在摸索当中，当然会存在缺陷。比如说课程设计缺乏系统性，另外就是监督机制不完善，孩子会有些散漫，课程计划的落实就会受影响……我们也在慢慢调整，这就像人生，是个边学习边摸索的过程，没什么是完全能规划好的。
环球人物杂志：如果有一天，孩子自己提出想要回学校上学，您会尊重他的决定吗？
徐雪金：我当然尊重他的决定，不论是“在家上学”或是“在学校上学”，对孩子来说都是一种体验，人生需要有不同的经历。我提倡的是“开放式教育”，包容性很强。其实，两种上学模式应该互为补充。孩子在学校如果出现了明显的厌学状态，就可以考虑让他在家上学。如果孩子在家上学效果不好，完全可以让孩子再回学校去上学。我所说的“在家上学”只是提倡一种“开放式教育”，而不是什么固定的教育模式。重要的是，我们对孩子的教育是抱着探索的态度，要负起家长的责任。
环球人物杂志：目前，“在家上学联盟”网站有会员5000多人，日访问量近5万人次。您觉得为什么会有这么多人关注这种教育模式？
徐雪金：这么多人关注，是因为教育事关每个家庭、每个孩子的未来。从我在网络上和家长的交流来看，很多家长都意识到中国传统的教育模式有很大问题，所以他们迫切地想要寻求一种解决方式。目前，“在家上学”正成为一种全球化的潮流，在美国有200万个家庭选择“在家上学”，“在家上学”也已经成为美国增长速度最快的一种教育模式。
环球人物杂志：“在家上学”似乎也不容易推广，比如说父母一方要彻底回归家庭；另外，随着课程的升级，对专业知识要求越来越高，父母的知识水平毕竟有限。
徐雪金：“在家上学”的确有一些硬件要求，最重要的就是父母中必须有一个在家教育孩子。如今一个很普遍的现象就是，父母双方都忙于工作、赚钱，没时间进行家庭教育，很多教育问题的根源都在这里。家庭温暖的缺失，对孩子的教育来说是致命伤。对此，我觉得无论采取哪种模式，家长都有责任去关心孩子的成长及教育。至于第二个问题，我觉得倒不用担心。我们培养的是孩子对学习的兴趣以及自我学习的能力，从兴趣出发、主动学习，才是真正的学习。
环球人物杂志：您会让孩子参加国内传统的学历考试吗？目前国内就业，普遍来说还是有门槛的，比如说最热门的公务员考试，对学历都有较高要求，您对孩子以后的就业如何规划？
徐雪金：学历不等于能力。我暂时没计划让孩子参加高考，希望的是能送他出国。谁也不知道孩子会发展到什么状态，我不会拿预想的一件衣服硬是穿在孩子身上，每个孩子的人生都有无限种可能性。父母能做的，就是培养他健康的身心、学习的能力以及适应社会的能力，其他的让孩子自己去选择吧。
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