这是一节综合练习,是基于在对PowerPoint掌握的基础上来完成本节课的学习。本节课以协作学习的模式贯穿始终,总体上进行的比较顺利,达到了预期的教学目标,学生在课堂上学习兴趣浓厚,无论是欣赏老师展示的作品,还是通过自主学
导言:用flash《外婆的澎湖湾》引入,调动整个课堂气氛,使学生产生学习的动力和兴趣,同时优美的画面和音乐让学生更深切的感受到PPT功能的强大,从而为整节课的学习埋下了伏笔。
任务:根据同学们的不同喜好,让他们扮演自己所喜欢的角色导游,来完成本节课的教学目标。
资源:由于四年级学生还没有学习如何上网查找资料,网上内容多而复杂,由教师提供好网址,使学生上网查找自己所需的素材。本节课在学生使用教师给定的资源查找素材时,效果不是太好。原因1、学生对使用ppt做的链接,第一次接触不太会使用,产生了找不到或不是处于放映的状态下不能打开链接。这时,教师演示操作一遍,大部分学生能会使用教师提供的资源。2、在PowerPoint2003中点击资源链接时直接弹出IE窗口,而对于PowerPoint2000则不能直接弹出,也使本节课学生操作的难度增大。
其实以上问题产生的原因,归根结底还是教师课堂预设的不够充分,对学生具体困难的产生把握不准。
方法与步骤:在这个环节中,先让学生读,教师在重点强调在实际操作时注意的重点、难点。学生在交流时,能够说出自己的整体构思,能为同伴提供有建设性的意见,这样就突破了本节课的重点。而对于难点是学生们在制作幻灯片使所使用的一些技巧,突破的不是很好,我采用的是现场指导。我应该再把操作步骤做成幻灯片让学生自己学习。
评价:由于我本节课属于协作学习模式中的“设计”,在评价时及时发现并总结学习者的新思想和新思路,以利于提高全体学生对知识的综合运用能力。由于时间不够了,我只对学生的作品从直观上做了评价,从技巧上评价的少。
总结:教师作品展示,有些效果没有显示出来。
纵观本节课,有成功之处,也有遗憾的存在,信息技术教学的操作性是其他学科无法比拟的,因此课堂上产生的突发性困难也就比较多,这就需要教师时刻关注学生的学习过程,充分做出课堂预设,使学生在整个学习过程中不因困难的产生而失去学习的兴趣
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