“一百个孩子就有一百个特点,一百个孩子就有一百种教育方法。”每天穿梭于孩子中间,观察和体验着每一个孩子的成长历程,在教育方式上除了老师要正确引导外,更应该注意孩子的闪光点要及时发现。金勋楷小朋友活动时,总喜欢影响周围的小朋友,没办法,我把他视为特别关注对象,让他一个人在一边。每次下课后,我说:“谁乐意帮老师的擦黑板?”于是很多小朋友都举起了小手,我不但看见了金勋楷小朋友举起了小手,还听见他说:“老师我来,我把你擦“。边说边走上来。我说:“我要请表现好的幼儿擦黑板”。机灵的金勋楷说:“老师,你让我帮你擦黑板吧,我也会表现好好地。”我说:“那就等你表现好的时候再给你擦黑板吧”。金训楷说:“好,那我认真上课”。没想到在下一节课中,金勋楷真的表现很好,我就让他擦了黑板,同时也及时表扬了他。孩子满脸的喜悦、兴奋。
从那以后,金勋楷小朋友,不管老师要请他帮什么忙,他都很积极的帮忙,确实是个好帮手,但就是太好动,于是我打电话跟她妈妈沟通了孩子好动的情况。他妈妈说:“楷楷是很好动,总是坐不住,所应该跟他小时候老人带有关系”。所以我就对楷楷多了几分关注,发现这孩子其实还蛮懂事的。
所以在平时要留心观察、发现孩子既有长处,也有短处,应该及时发现他的闪光点,正确地评价引导,从自身角度出发做到客观公正,随时表扬,让孩子的心田里既有阳光、也有雨露,健康、快乐、茁壮成长!
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