《语文课程标准》对培养学生阅读能力的要求是：“对文章的内容、语言、写法有自己的心得，能提出看法或疑问”；“对作品中感人的情境和形象能说出自己的体验”；“品味作品中富有表现力的语言”。培养学生的阅读能力是语文课堂教学的主体，是培养学生说话、运用语言文字能力的主要途径，是写作的必备前提。提高学生的阅读能力，是初中语文教学的当务之急。本课程“六导”阅读教学法指：导入、导学，导读，导品，导悟，导移。“六导”阅读教学法旨在帮助学生更快更好地去学习每篇课文，让学生知道学习课文的步骤与方法，从而养成良好的阅读习惯。同时也帮助教师教学理清教学程序，突出教师在教学中的引导作用，把学生放到主人的位置。
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