对于作文来说,最基本的要求就是不跑题、不偏题,把事说清楚明白,高级要求就是在此基础上内容充实,中心突出,感情真挚,结构严谨,语言流畅,而要想达到最高要求则需要文章在立意、选材、语言表达及结构安排上起码有一方面可以作得较为突出。
如下图所示,无论是小学还是中学,作文打分时都会打一个基础等级分,再打一个发展等级分。其中发展等级中立意深刻、内容丰富,语言生动、有文采,或者给人以新颖独到的感觉上的判断决定着作文的最高得分。
对于低年级孩子的作文来说,在四大发展等级标准中仅对语言生动具体、讲求文采做了明确的要求。而其它三项“深刻”“丰富”“有创新”则都是要到初中、高中才要求集中训练并达到的高度。
那么怎样才能让低年级的孩子作文写得生动具体呢?今天小徐老师就就这个问题做一个详细解析。
生动,原义为有生气,有活动,能感动人。在作文中的要达到生动的要求,则指写人或动物要把人或动物写得活灵活现,栩栩如生;写景把景写得有声有色,如身临其境;抒情则情真意切,让人如感同身受……
所谓具体,即是指“不抽象、不笼统、过程及细节很明确。”那么在作文中即指要将人、物的特点具体可感的展现出来,将事件的过程、细节细腻的表现出来。
生动具体就是指有丰富的细节描写,有很强的画面感,能通过语言把读者的感官、情感充分调动起来,让读者能依据文章的叙述有清晰的联想和想象的空间。
如图所示,例1中“爸爸生气了,打了我一顿。”其中“打”写得不具体,太笼统,读者读来脑海里无法呈现具体清晰的画面,因此,需要对“打”的动作加以分解细化。
而例2中同样要将“罩”这一动作加以详细分解描述,将过程细节化。这样写出来的文字者具体生动的,具有强烈的可感性。
文中凡是用形容词的地方,要对所形容的东西的特点进行细腻、形象、具体可感的描摹。让读者读来如见其人,闻其声,临其境。
这种语言的生动具体细化,常见于外貌描写、神态描写和心理描写。要把人物的外貌、神态、心理具体生动的描摹出来,离不开“步步追问+联想想象延伸+局部细描”。
例如:
再如:写《捉鱼》的过程。
具体步骤如下:
人物的思想情感往往是最抽象化的,要想表达的具体可感,动人心弦,就要借用合适的表现手法,将情感更加真切具体的传达出来,而情景交融,以景衬情的写法往往很有表现力。
如下图所示:
综上所述,低年级的孩子最喜欢记“流水账”,平铺直叙远远多于描写,这是写文章的大忌,记叙文写作要想将文章写得生动具体,就得不断的锤炼语言,相信看了小徐老师解析以上多个方法,心里一定受到启发了吧,赶紧运用起来吧。
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