中国教育报 2003-06-04 广州大学附属中学高三班主任 郭春曦
5月28日,学校放假了,为了给学生最关键的指导,我们决定,自主复习了几天之后,安排一个上午让学生返校,交流一下前几天的复习心得,讲一讲应注意的问题,谈一谈后几天复习的侧重点。我们安排在6月2日。
6月2日最应该告诉学生的主要是最后复习的要点,可用八个字概括:清点储备,锤炼技巧。到这个时候,能力想有多大提高是很难的,所以主要是清点一下自己各科的主要知识点掌握了没有,该记的字词、素材、公式到底记住了没有,一个知识点到底有哪几种类型的题目,每种类型的解题要点是什么,等等。锤炼技巧就是这几天要回想一下一模、二模,分析自己在应试上有哪些长处,还有哪些不足,比如书写、速度、选择题技巧和全卷答题顺序等等。
我知道,他们最想知道的还是关于高考的信息,但是,这时候老师的措辞和信息稍有不慎,就会误导学生迎考。因此,这段时间,每一位老师都要仔细想好每一句话。
6月2日中午,仍然安排值日生消毒拖地,因为同学们在家呆了好几天,骤然又从四面八方来,严密的卫生措施不能忽视。
我们还要准备6月6日的“决战总动员”,这十分关键。学生上完各门课后,作为班主任,我还要为他们再开一次班会,到时候,要以轻松的方式把我当年高考的一些心得告诉他们:
自信,在适度的压力下应考 一分自信,一分成功;十分自信,十分成功。相信飞瀑之下必有深潭,十年磨一剑,对付高考当不在话下。但要有适度压力,一点压力没有,就会心浮气躁。如果慌张,可以通过深呼吸、自我暗示(“我能行”)、自我责备(“连高考都怕,将来怎么应付各种挑战”)等方法稳定心态。
做好每一个准备工作中的细节 例如准备好橡皮、铅笔、水、签字笔和风油精等。
每分必争,先易后难 填好每一个可能得分的空白,不要随便放弃,选择题一定要选。大题不会做,先写出公式,再尽力根据题目向前推算几步。
出现平时会做高考时却不会做的情况怎么办 遇到这种情况一定要冷静沉着,想一想当时解这类题的情境,与这类题目相关或相反的题目,这类题在课本可投射到哪些章节等。
尽力考好各科 不要让前面考的科目影响后面的科目。
不要怕非典 考试部门已有安排,进入考场的学生没有发热的,自己不会被传染;如果发热,考点会安排隔离考场。自己惟一所要做的就是尽力解题。
6月7、8、9、10日,老师的任务是带考,看起来清闲,但不可等闲视之。
这几天的关键:严防死守第一关——语文。
考完语文,许多学生心里会慌,甚至有人会痛哭,对后面的考试失去信心,这时,老师应该在考场的出口等待,看到神色不对的同学,要及时安慰和鼓励。告诉他们:“语文的主观性强,你认为差,实际上不一定差。而且要让已过去的成为经历而不是负担,再说,无论怎样,后悔都不能挽回,不要去想。”
这几天,班主任工作的核心任务就是鼓励、鼓励、再鼓励。在等待学生考试的过程中,想想半年来在抗击非典中备战高考的紧张日子,一定会百感交集,酸甜苦辣种种滋味齐上心头。抗非典胜利,高考成功,应该是最理想的结果了。
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