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第一课
教学要求:
2、让学生知道我国的5个自治区及首府所在地,能说出自治州、自治县(族)、民族乡的数目。
教学过程:
一、导入新课:
今天我们学习《民族常识》的第一课——多民族的大家庭。
(板书课题)
二、讲授新课:
(一)56个民族
同学们!我国是一个多民族的国家,又是世界上人口最多的国家,共有56个民族。根据1990年第四次人口普查结果,全国共有11.31亿人口,现在也称12亿。世界上大约有53亿人口,我国人口约占世界人口的1/5,也就是说,世界上每五个人中就有一个是中国人。
在我们的民族大家庭中,汉族人口最多,他们占中华民族人口的大多数,也是世界上人口最多的民族,约10.39亿人,占据了整个中华民族人口的92%。其他55个民族共有9120多万人,仅仅占全国人口总数的8%。因为这55个民族的人口相对于汉民族来说数量很少,我国习惯上把他们统称为少数民族。
1、认识55个少数民族的名称。
⑴请同学们看彩色图,我们来辨认一下55个少数民族。
⑵为了帮助大家进一步熟悉这55个少数民族的名称,我们编了一首顺口溜,下面就请同学们看幻灯片。
2、在各个少数民族中,人口最多的是生活在广西的壮族,这是一个能歌善舞的民族,总人口有1555万人。
(二)少数民族的居住分布状况
少数民族在全国总人口中所占的比例虽小,但他们居住的地方却很辽阔。
(三)国家实行少数民族区域自制政策。
三、总结
同学们,我们中华民族在党和政府的统一领导下,各族人民平等互助,团结友爱,保卫祖国贡献着自己的聪明才智。
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第二课
教学要求:
教学过程:
一、导入新课:
①我们中国共有多少个民族?
②其中多少个少数民族?
二、讲授新课:
(一)东北地区的少数民族
(二)北部地区的少数民族
(三)西北部地区的少数民族
(四)西南地区的少数民族
三、总结课文,深化认识
四、总结:
我们伟大的祖国,960万平方千米的土地,少一个也不行。
希望同学们继承他们勤劳勇敢的传统美德,把我们的祖国建设得更加强盛。
第三课
教学要求:
教学过程:
一、导入新课:
各族人民在交流中使用的重要媒介是什么呢?
(学生回答:语言、文字)
第三课
(板书课题)
二、讲授新课:
(一)多种多样的语言
1、汉语
世界五大通用语言(英、法、俄、西班牙、汉语)
2、少数民族语言
(二)多种多样的文字
1、大都为拼音文字
2、书写有所不同
3、标点不同
三、党对少数民族语言和文字的政策。
四、总结:
这堂课我们简要了解了少数民族的语言和文字的情况。作为汉族的同学,应尊重少数民族使用本民族的语言和文字,并努力学习中国辉煌灿烂的语言和文字,争做民族团结的楷模!
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第四课
教学要求:
教学过程:
一、导入新课:
少数民族人民又有怎样的饮食习惯呢?
这节课我们来学习《民族常识》的第四课——风味独特的饮食。
二、讲授新课:
(一)牧区的饮食
(板书)
放录像(藏族的酥油茶)
总结:牧区的少数民族吃肉、喝奶的饮食习惯,都是在长期的生产和生活环境中形成的。
(二)农区的饮食
(三)同种食物,吃法各异
(四)风味独特的小吃
①你吃过那些民族饭菜和风味小吃吗?
②你会做哪些民族饭菜和风味小吃?
(五)尊重民族饮食习惯
三、总结。
四、出示小黑板,做练习题
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第五课
教学要求:
教学过程:
一、导入新课:
板书课题
二、讲授新课:
(一)认识北方少数民族服饰
1、蒙古族、藏族、满族服饰
⑴有许多少数民族,从服饰上就能区别他们的民族。
⑵下面进行现场表演,组织学生分辨。
⑶概括服饰特点。
2、朝鲜族、维吾尔族、回族服饰
(二)认识南方少数民族服饰
三、总结课文,深化认识。
四、总结
希望同学们今后在看电视、电影及课外读物要多注意观察各族人民的风土民情,不断学习新知识,拓宽自己的视野。
第六课
教学要求:
教学过程:
一、导入新课:
今天,我们就学习《民族常识》的第六课——别具一格的住所。
二、讲授新课:
(一)介绍住所:
1、蒙古包
2、帐篷
3、仙人柱
4、平房
5、干栏式建筑
(二)补充其他住所。
三、练习。
四、总结
希望同学们在今后的日常生活中进一步观察少数民族的住所,能分辨有代表性住所的特点。如果你有兴趣,可以收集各种图片、资料,这能够不断丰富我们的民族知识,帮助我们把民族常识课学好。
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第七课
教学要求:
教学过程:
一、导入新课:
同学们请看(出示实物)老师今天给大家带来了许多精美的工艺品:有修着鲜艳图案的小坎肩、做工精细的小背包、编有花纹的藤编小提包和竹编小花篮。这些都出自心灵手巧的少数民族人民之手。这就是我们今天要学习的第七课——享有盛誉的工艺。
二、讲授新课:
(一)介绍桃花、刺绣、编织工艺
(二)介绍蜡染工艺
(三)介绍藤编、竹编工艺
(四)介绍雕刻工艺
(五)介绍地毯、挂毯工艺
(六)介绍建筑工艺
三、总结。
四、布置作业
同学们课后收集一些富有民族特色的工艺品。
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第八课
教学要求:
教学过程:
一、导入新课:
这节课我们就来学习我国各族人民共同创造的——灿烂辉煌的文学和艺术。
(板书课题)
二、讲授新课:
(一)诗歌、传说故事及传说人物:
1、诗歌
⑵蒙古族叙事长诗《嘎达梅林》
⑶纳西族史诗《创世纪》
⑷彝族长诗《阿诗玛》
……
2、传说故事
⑴高山族《日月潭》
⑵壮族《百鸟衣》
3、传说人物
⑴壮族刘三姐
⑵维吾尔族的阿凡替
(二)戏剧
各民族的传统剧种有藏剧、白剧和土家族戏,还有布依族的地戏、花灯剧,彩调戏、朝鲜族的歌舞剧和壮族戏。
(三)歌舞
⑴歌曲
蒙古族的“赞歌”;哈萨克族的“牧歌”;壮族的“排歌”;
藏戏的“谐”和“鲁”。
⑵舞蹈
(四)乐器
马头琴、冬不拉、芦笙、象脚鼓
三、总结。
我们应热爱、继续并发扬它,为全国民族团结、统一、繁荣和昌盛尽我们一份力量。
第九课
教学要求:
教学过程:
一、导入新课:
让我们到祖国各地去博览更精彩的少数民族传统的体育活动。
二、讲授新课:
同学们,我们看书中重点介绍了哪几项少数民族传统的体育活动?
(板书:摔跤、赛马、划龙船、抛绣球)
(一)摔跤
(二)赛马
(三)划龙船
(四)抛绣球
三、总结。
还有打竹棍、操杠、铲老鼠、舞龙灯等,我们要利用体育课、课外活动,多开展少数民族传统体育活动,为发展民族体育事业,为将来更好地建设家乡,建设祖国贡献力量。
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第十课
教学要求:
教学过程:
一、导入新课:
哪个同学能举例说明传统节日。
这节课我们就来学习第十课——丰富多采的节日。
(板书课题)
二、讲授新课:
(一)火把节
⑵彝族人民过火把的盛况
⑶学生回答
⑷火把节是怎么来的呢?
⑸教师小结
(二)泼水节
1、泼水节是云南傣族人民的传统节日。
2、傣族人民是怎样过泼水节的呢?
3、放录像
4、学生回答
5、教师小结:
泼水节有辞旧迎新的意义,希望把过去一年中的疾病和灾难送走,祈求在新的一年里风调雨顺、五谷丰登、人畜兴旺。
(三)那达慕大会
下面该介绍哪一个?
(那达慕)
(四)开斋节和古尔邦节
(五)洛萨节
三、看课本
四、总结
五、作业
(一)收集一些民族传统节日的资料,讲给同学听。
(二)访问当地满族家庭,了解满族有哪些节日。
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第十一课
教学要求:
教学过程:
一、导入新课:
今天,我们就来学习第十一课——富饶美丽的地方。
二、讲授新课:
(一)少数民族地区的物产
(二)少数民族地区的风景
三、总结:
我们一定要热爱祖国大好河山,加强民族团结,来进一步开发利用这些资源,把我们伟大的祖国建设得更加美好。
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第十二课
教学要求:
教学过程:
一、导入新课:
这节课,我们就来学习第十二课——著名的少数民族人物
(板书课题)
二、讲授新课:
课文是从哪几方面来介绍历史上的少数民族人物的?
(板书:
(一)政治名人
2、成吉思汗
(二)科技文化名人
1、郑和
2、曹雪芹
(三)民族革命志士
1、邓恩铭
2、马本斋
三、形成性测试(连线)
四、总结
搜集一个少数民族人物故事,准备参加“我最佩服的一位少数民族人物”故事会。
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第十三课
教学要求:
教学过程:
一、导入新课:
今天,我们学习第十三课——知我民族,爱我中华
(板书课题)
二、讲授新课:
(一)民族团结
(二)汉族离不开少数民族,少数民族离不开汉族
(三)各民族共同繁荣
三、总结
通过这一节课的学习,我们更进一步地了解到加强和维护民族团结的重要性。我们一定要牢固树立两个离不开的思想,为促进各民族的共同繁荣尽我们学生的一份责任。
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