中国的教育和考试把大量时间用在记忆信息和重复训练，殊不知带给学生的是毫无价值和意义的无用知识、惰性知识，抹杀了学习的趣味性、思维性、创造性、主动性。学习的本质不是记忆和重复，而是思维和创造。记忆和重复学习如同懒驴拉磨，单调艰苦，毫无趣味，只会让大脑痛苦不堪。思维和创造犹如游览名山胜景、观赏宇宙星辰，虽然辛苦，时有惊险，但却不断带来惊喜和震撼。因此，学习不仅仅是简单地记忆和重复信息，而是要超越表面层次的记忆，深入理解知识的本质和内在关系。只有通过理解，我们才能真正掌握知识，发展自己的思维能力，并能够将其应用于实际情境中。
首先，记忆只是知识的一种形式，而理解则是对知识的深入理解和应用。记忆只能帮助我们记住事实和概念，但无法帮助我们理解其背后的原理和逻辑。而理解能够帮助我们掌握知识的本质，从而更好地应用于实际生活中。
其次，理解是学习的关键环节。只有通过理解，我们才能真正掌握知识，形成自己的思维模式和认知结构。通过理解，我们能够将所学的知识与已有的知识进行关联，形成更为丰富和深入的知识网络。这样，我们在面对新的问题时，能够更好地运用已有的知识进行解决，提高解决问题的效率和质量。
第三，理解能够培养我们的创新和批判性思维能力。通过理解，我们能够对知识进行分析和评估，发现其中的问题和不足之处，从而提出新的观点和解决方案。只有通过理解，我们才能够在知识的基础上进行创新，为社会和个人带来更大的价值。
学生怎么做才能超越记忆，走向理解？
首先，学生需要积极主动地参与学习过程。学习不仅仅是教师传授知识，更是学生主动探索和思考的过程。学生应该积极参与到课堂讨论和学习活动中，提出问题，分享自己的观点，与他人进行交流和讨论。通过积极参与，学生能够更好地理解和应用所学的知识。
其次，学生需要注重思维的培养和训练。思维是理解的基础，只有通过思维的活动，学生才能够深入理解知识。我们可以通过阅读、写作、思维导图等方式来培养和训练自己的思维能力。通过思维的活动，学生能够将零散的知识点进行整合和归纳，形成自己的知识体系。
此外，学生还可以通过实践和应用来加深对知识的理解。只有将知识应用于实际情境中，才能够真正理解其价值和意义。可以通过解决实际问题、参与实践活动、进行案例分析等方式来应用所学的知识。通过实践和应用，学生能够更好地理解知识的实际意义，并且能够将其运用到实际生活中。
最后，学生需要持续反思和自我评估。学习是一个不断进步的过程，需要不断地反思和评估自己的学习成果。可以通过回顾学习过程，总结经验和教训，发现自己的不足之处，并且制定改进计划。通过持续反思和自我评估，学生能够不断提高自己的学习效果和学习质量。
总结起来，学习要超越记忆，走向理解是非常重要的。通过理解，学生能够更好地掌握知识，培养自己的思维能力，提高解决问题的效率和质量。为了实现这一目标，学生需要积极参与学习过程，注重思维的培养和训练，通过实践和应用加深对知识的理解，并且持续反思和自我评估。只有这样，学生才能够真正超越记忆，走向理解。
教师怎样帮助学生超越记忆，走向理解？
提供多样化的学习材料：多样化的学习材料可以从不同角度呈现知识内容，帮助学生建立更全面、更深入的理解。
问题化学习：教师可以通过提问引导学生思考问题，并激发他们对知识的好奇心。鼓励学生提出自己的问题，并引导他们寻找答案。
探索性学习：给予学生一定的探索空间，让他们通过实践和探索来发现知识。这种主动参与和亲身经历能够促进理解的深入。
可视化学习：使用概念图谱等可视化工具，将知识之间的关系进行图形化展示。这样可以帮助学生更清晰地看到知识之间的联系和层次。
启发式教学：通过引入现实生活中的问题和案例，让学生运用已有的知识和经验进行解决。这样可以帮助他们将理论知识应用到实际情境中，从而更好地理解知识。
社会化学习：鼓励学生进行合作学习，通过与同伴之间的交流和讨论，促进彼此之间的思维碰撞和知识共享，从而加深对知识的理解。
反思性学习：在学习过程中，鼓励学生进行反思和总结。通过回顾已学内容，并将其与新的知识进行联系，可以帮助学生更好地理解和巩固所学内容。
总之，超越记忆、走向理解是有效学习的关键。教师在教学过程中应该采取相应策略和方法，引导学生积极思考、探索，并建立深入的理解。
