大四快推研的时候，系里的研究生学长姐和我们交流经验，告诉我们要好好选导师，博士尤其要慎重。
但具体怎么选呢？
好像又说不清楚。
是要看导师研究方向，还是项目情况、带学生的风格、研究组的氛围等等？
若干年后再回头看，发现其实在选好研究方向前提下，选导师最需要考虑的因素有两个：导师关心学生的程度、学术能力。
为什么是这两个因素呢？
因为这两个因素很大程度上决定了你能否顺利毕业。
注意，是“顺利”。
没选择好合适的导师，绝大多数同学也能毕业，只是可能过程更曲折些罢了。
在研究生阶段，一位关心学生的导师和一位只关心自己的导师给学生带来的帮助可说天渊之别。
如果你对科研不得要领，前者会耐心领你入门；后者会让你自生自灭。
如果你因困难沮丧，前者会调整你的任务或鼓励你；后者会让你自生自灭。
研究生多少都要做一些杂事，俗称给老板干活（我真的很不喜欢老板这个叫法），比如做一些导师与企业合作的项目，或者干杂活儿，盖章，办手续等等。
如果导师比较关心学生，派活会适量，不会让学生在干活与科研中失了平衡，完全荒废了自己的课题，导致进度严重落后。
反之，则有可能会过度用学生，即使学生已经表明想要多做课题，但老师还是会把很多活塞给他。学生从干杂活中得到的成长其实很有限，而且还会挤掉做课题或者培养自己别的技能的时间精力。
而“学术能力”这个因素会影响对个人视野的培养。
学术能力强的导师，不仅对专业领域很有见地，而且对其他事情也有独特的见解和逻辑。
每次与他们讨论问题，得到的启发可说醍醐灌顶不夸张。
比如我们系厉害的老师，除了专业很强以外，其实情商都非常高，观察他们做人处事的方式，自己也能明白一些道理。
说清楚为什么这两个因素很重要，然后来看具体怎么分析。
我们可以采取二维分析方法，将这两个因素标在垂直坐标轴上，情况瞬间清晰很多。
导师可以分为4个象限中的4类。
第1、3象限都比较好决策。
第1象限：又关心学生，学术能力又强。这是最好的选择，能选上就一定要选。不过，这种老师向来都比较少，所以准确来说，不是“选”，是“抢”。
第3象限：既不关心学生，学术能力又弱。显然，这是需要避开的区域。
剩下第2、4象限的老师需要根据自己个人情况不同具体分析。
对应地，可以看一下自己的“自律”、“独立学术能力”这两项特质，也把它们标在坐标轴上，可能的选择方法也直接给出了。
如果自身又自律又具有一定的独立学术能力，选择就比较广，2或4都可以，因为基本上你都能靠自己顺利毕业。若你有很高的学术抱负，那第4类老师的vision能给你提供许多高屋建瓴的角度，对打开个人的眼界更有帮助。
其他情况可能第2类老师会更合适。
如果独立科研能力弱，你需要一位能领你入门，在各个攻关节点能提供具体指导的老师。因为有些同学由于不得法门，久久不得入门，浪费了许多时间。
也有一些同学很勤奋，可是对陌生事物的自学能力较差，挖掘不出课题思路，而第4类老师更期待你能提出具体问题，他们来把控方向。
经常出现的场景例如：
同学：老师，我对大数据方向感兴趣。
老师：好啊。
同学：……（昂？老师怎么就不说了？？不能让对话结束啊，我要尬聊！）老师，我想做数据挖掘。
老师：好啊，做吧。
同学：……（又不说了？！这就结束了？！我该怎么做？？？）
所以如果要选第4类老师，一定要能迅速熟悉并深度发掘新事物，而且要学会厚脸皮尬聊！要有“无论老师觉得我多弱，我也要找他聊课题”的勇气和决心！
如果自律能力低，需要预防“即使独立学术能力也会翻车”的情况。
曾经有一位师兄，特别聪明，专业基础都很扎实，老师交待的活儿都能完成得很漂亮。可惜就是喜欢熬夜玩游戏，老师不交待任务的时候就经常不来实验室，最后博转硕毕业了。其实这种例子很常见，所以如果自身自律性低，还是选择第2类更好。
由此看来，第2类老师真是人见人爱啊。
以上是我个人的一些想法，仅供参考，肯定还是要具体问题具体分析，不过还是希望能打开大家一些看问题的思路，比如分析双因素影响的问题时可以画个坐标轴什么的——喂，跑题了惹！
哈哈祝愉快~
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