曾经,别人问我周末在干嘛时,我总是喜欢说在看书,因为活到老学到老的观念根深蒂固,为了让自己不落后别人,总是让自己一有空闲时间就看书,跟别人提起也会有一种天然的优越感,在那时候,我认为读书就等于学习,书本上有别人费尽心血总结出的精华,多读书就能够成长,也就能在竞争之林中立于不败之地。
现在毕业好几年了,我却发现,虽说书读的不少,但是真要讲到书中的知识,却说不出所以然来,开始让我反思之前引以为豪的阅读是不是真的有效率,最后惊奇地发现,读书和学习完全不是一回事,读书能力不等于学习能力!
这里我先用反证法说明这个问题,假如读书能力等于学习能力,那么只要能将书本读懂,就算是学习了里面的知识了,那么试问高中生会看不懂教科书上的文字吗?为什么看的书是一样的,做的试题也是一样的,成绩却是天差地别呢?通过一个很简单的反例,轻松证明了这一观点。
那是什么东西导致了其中的差异呢?我想其中一个至关重要的区别是反馈式学习,我做了一个简单的尝试,先看一本书中的一页内容,然后立马在印象笔记(非广告,但是摘读书笔记还是这个软件好用)上把这页的内容表述出来,结果头脑是一片空白,不知道该如何恰当的复述出作者的意思,只有一页内容,刚刚看完都如此艰难,更别说是整本书,已经阅读了很长时间了,这就解释了为何再次提起以前看过的书时,会一头雾水了。
提到反馈式学习,很多学者都做了研究,最著名的就是艾宾斯浩遗忘曲线了,我们学习的内容,短时间能记忆,但是如果没有强化,最后就所剩寥寥无几了,而如果在阅读之后能够有针对的反馈式训练,最终学习的内容将显著提高!
成功学有一个著名的定律是“一万小时定律”:不管做什么事情,只要坚持一万个小时,就能成为该领域的专家,现在也有很多人质疑这一定律,认为是成功学在灌鸡汤,即使坚持了一万个小时,也成不了专家。在此我引用道德经的经典名言“上士闻道,勤而行之,中士闻道,若存若亡,下士闻道,大笑之,不笑不足以为道。”这些人没有认真体会到定律的精髓,就妄加论断,重复一万小时不是简单机械地重复,清洁工扫了一万小时的地也不会有很大长进,但是如果能够在前面工作的基础上总结提升,每做一个小时,就多一小时经验和教训,真有人能如此坚持一万个小时,那他肯定离专家不远了。
那如何才能做到反馈式学习呢,我认为可以概括为“三多”:
多想,刚才提到阅读能力不等于学习能力,其中就是缺乏了思考,举一隅不以三隅反,所有的理解都停留在浅层次,当然学习效果就不会很好。
多写,将自己学习的知识以自己的文字表述出来,自然少不了自己的思考,写作的时候能让我们头脑处于高度激活状态,一边写一边头脑会从大脑资源库中搜索海量信息,一不经意间,本来已经尘封的知识又弹出来了,相当于再加深了一次记忆,经过这样的强化,这些知识已经牢牢地存在你脑海里了。
多讲,要养成分享的习惯,哪怕是现学现用,不用怕别人说你讲的不好,只要你敢讲,就已经把一大批说你的人甩了几条街,在分享的时候,你又会有新的想法出来,或者通过与读者的互动产生新的灵感,这都是闭门造车不能提供的,所以不用担心,只要你肯卖,就有人肯买,多把自己的想法说出来吧,你将会得到意想不到的结果。
阅读只是学习的基础,而思考才决定学习的效果,所以不能盲目地阅读,即使付出努力也会是无功而返,利用反馈式学习法学习,多想多些多说,才能让你学习中省力90%,成功迈进人生巅峰。
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