不卖关子，直接向家长朋友们交代，题目中所说的好的记忆方法是场景记忆法，这种记忆方法更加适合以形象思维占主体的小学生，当然中学生、大学生、以及成人应用这种学习方法学习，效果也非常不错。

场景记忆法是一种很好的记忆方法，它有以下3个突出特点：

场景记忆法可以提高记忆效率

场景记忆法隐藏在二年级语文上册课文中

前几天，上二年级的孩子回家做作业，其中一项作业就是背诵新学的课文。对于背诵这个作业，孩子有些懈怠，不太想背，

看到孩子状态不佳，我决定和她一起背诵。孩子当天学的课文是《场景歌》，看了课文内容之后，第一感觉是简单，全文4个段落，每段4句话，每句4个字（除了最后一段的第三句是5个字），一共65个字。

感觉简单这个念头只是一闪而过，之后对这篇文章愈加感兴趣了，因为这简单的65个字至少包含了3个方面重要的、孩子们需要学习的内容：场景记忆、常见的数量词、朗朗上口的押韵。

下面我们重点讨论一下场景记忆。

二年级语文上册课文《场景歌》内容

《场景歌》中的4个场景

课文当中4个段落即是4个场景。作者采用了时间、空间顺序来加以描述。

◆ 第1段落采用了空间叙述，海鸥、帆船、军舰、沙滩，视角从小到大。我们完全可以在我们脑海里想象出一幅视角由小到大、包含了海鸥、帆船、军舰、沙滩的海边画面。

第一个场景海鸥、帆船、军舰、沙滩，视角从小到大

◆ 第2段的鱼塘、稻田、垂柳、花园是并列关系，在孩子背诵这一部分的时候，我们可以假设老师带领孩子去参观了以上4个地方，而参观的顺序即为鱼塘、稻田、垂柳、花园。

第二个场景鱼塘、稻田、垂柳、花园是并列关系

◆ 第3段中的小溪、石桥、翠竹、飞鸟，是按照空间顺序由低到高顺序描写的，我们完全可以构建一个这样的场景，石桥下溪水潺潺地流淌，石桥旁的翠竹绿意盎然，一群飞鸟从竹林中飞过。

第三个场景小溪、石桥、翠竹、飞鸟由低到高

◆ 第4段由写物回归到写人——而且是和二年级学生关系十分密切的少先队员。队旗、铜号、“红领巾”、欢笑，让我们脑海中产生这样一组画面：一队小学生高举着队旗，吹着铜号，队伍中不时传出阵阵欢笑。

第4个场景队旗、铜号、“红领巾”、欢笑由远及近

处于小学低年级的孩子，正处于形象记忆阶段，可以通过学习场景记忆达到快速记忆背诵课文的目的，进而提升记忆效率。

除了场景记忆外，这篇只有65个字的小短文，还涉猎了常见的数量词以及朗朗上口的押韵。

场景歌中的数量词

同时这篇短文中还蕴藏着押韵，比如前四句的最后一个字的韵母都是“an”,后4句的最后一个字的韵母是“ao”。这样的押韵可以让孩子体会到我们汉语的韵律之美。

《场景歌》中的押韵

《场景歌》这篇65个字组成的小短文，让我学到了可以提高记忆效率的场景记忆法、学习了常见数量词、以及感悟了汉语的韵律之美，感谢语文教材编写组编辑们的良苦用心。

而对于以上几点，我想可有几百万家长都不曾想到，在此，把它分享出来，和大家共同学习。

#大有学问#

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