我们大家可能会经常听到别人说：“我的逻辑思维能力特差，数学成绩不好”。“他形象思维可好了!"等等的评价，那么思维能力中的"思维"是什么呢?
思维就是“想”！
如果拿中文确实很难解释，很少有人能说清楚，就算说很多，你还未必能听的很明白。
但是其实在英文里，思维就是“thinking”想是一个动作，想的过程就是思维的过程，而想的内容就是人们常说的“思想”。在心理学中，思维是人类的高级心理活动，思维的基本形式就是智力操作的基本形式。思维能力强的人，我们往往认为这个人的智商很高很聪明！
思维能力就是聪明吗?
思维过程简单说,就是对我们所看到听到的事物进行分析、综合、抽象、概括，比较等过程。
而用以上这些处理事物的能力越高，大家会认为这个人越有能力，越聪明！
分析能力就是在自己的观念里，把事物的整体分为部分的能力。而综合能力就是在观念里把事物的各个部分结合起来,形成整体的能力。
生活中，我们经常会遇到一些正在上学的孩子，有的孩子理科成绩好一些,而有的孩子理科成绩差一些。那是因为在理科学习中，化学中的化合与分解、数学的微分与积分等等，物理的原子与能量等都需要分析综合能力，在观念里就是思维的分析和综合。幼儿园里有些小朋友可以把正方型用几种不同的方法分解成几组不同的形状，这就是运用的分析能力。而他们把零散的积木块搭建成房屋，桥梁等,这就是运用的综合能力。我们可以让孩子在幼儿时期多玩一些建构类的游戏，可以开发孩子的分析综合能力，也同时可以拓展创造性思维。
思维能力包括什么？
抽象思维
是在人们的观念里把事物的共同属性和特征或之间的联系抽取出来，再把这些抽象出来的东西结合在一起就是概括。但是，概括是以比较为前提的。从中学开始，就开始学习平面几何，到了高中开始，要学习立体几何，有的同学就开始发愁了，总是不会做辅助线的题，找不到联系，总也得不了高分。这都需要抽象思维来解决。家长总是会在教孩子的过程中问：“你看妈妈和阿姨穿的衣服有什么不一样啊？”其实这就需要我们宝宝的抽象思维了。他要从观念里提取相同的信息，也就是所谓的共性特征，在他们的小脑袋里进行比较之后，才能反映出不同的地方。有的孩子很快能说出来好多个不同，但是有的孩子，就可能说不出几个来。这就是抽象的思维体现了。
概括能力
概括能力在孩子身上也有很多的地方可以体现，家长经常在接宝宝放学的时候问：“今天老师讲什么了？”“今天幼儿园吃什么了？”等。有的宝宝会说：“学1+1和2+2了”。而有的孩子会说，今天学的“数学”。
综上，思维能力贯穿了人们所有的生活和学习、工作，从小培养思维能力是影响孩子一辈子的大哦。
所以真心地忠告家长朋友们，不求最贵，但求最对！
