——《语文有效教学：观念·策略·设计》评介
随着基础教育新课程改革的纵深推进，探讨新课程中的“有效教学”的实施已经成为了一个重要话题。树立有效教学的观念，掌握有效教学的策略，已经得到了越来越多教师的共识。但是，近几年出版的研究“有效教学”的专著并不多，且大多数都是纯理论著作，直接探讨语文学科有效教学的寥寥无几。在这样的背景下，华东师范大学语文课程与教材研究所郑桂华教授的专著《语文有效教学：观念·策略·设计》（华东师范大学出版社2009年6月）的出版，就弥补了这一缺憾，成为迄今为止少有的直接以语文有效教学作为论题的教育著作之一。这同时也为广大中小学语文教育工作者提供了一个深入掌握语文有效教学理论与方法的途径。
本书以“语文有效教学”作为总的研究对象展开论述。结构合理、章节之间内在逻辑性强、建构了一个合理的语文有效教学研究体系是本书的一个重要特点。全书的内容可分为两大主要部分：前一部分（第1-5章）严格按照教学理论中目标管理的教学流程，按有效教学的设计（教学准备）、有效教学的技巧（教学实施）和有效教学的评价（教学评价）三个合乎逻辑的阶段分别进行阐述，同时还探讨了有效教学的教材建构。后一部分（第6-9章）则分别探讨了阅读教学、写作教学、网络教学和研究性与综合性学习如何实现有效教学。如果说前一部分着眼于宏观和中观，那么后一部分就从微观入手，宏观、中观和微观的视野在全书形成融合，这样就形成一个合理的科学体系。这不仅便于读者理解阅读，更是作者对语文有效教学理论框架的一种尝试性构建。
教育理论联系教学实际、富有很强的操作性，是本书的又一个特点，也是最显著的一个特点。以往的语文教学论著，或者大而化之，呈现空泛的理论而缺乏指导性；或者操作性较好但缺乏必要的理论支撑和建构；《语文有效教学》却较好地做到了教育理论和教学实践的良性结合，特别适合语文教育工作者尤其是中小学语文教师阅读。这与作者曾长期从事中学语文教学工作，有丰富的教育教学经验是密不可分的。全书以语文有效教学的观念、策略和设计为三大理念，在阐述理论的同时，更重视在理论指导下制订具体的教学策略和设计。在阐述每一个论题时，都会用具体的课堂教学实例或片断进行分析和说明。比如，在《有效教学的设计》一章中，通过对课文教学内容的分析解释了语文教学应该“教什么”和“怎么教”的问题，说明了有效教学设计应遵循的具体原则。在《有效教学的技巧》一章，通过对教学片段的反思，为课堂教学中如何做启动性活动和总结性活动、注意板书撰写中的细节等问题提供了许多好的建议。
阅读是中学语文最重要的教学内容之一，在这一方面，著作用力较多，提出了很多新颖和可行的教学方法。郑桂华认为，在阅读教学中，应该注意开发文本的核心价值。通过对不同文本的特点分析，提出了语文文本核心价值的四个维度：具有语文特点、具有明显的特征或代表性、具有统领性、便于上升为“类概念”。这样的分析给人耳目一新之感。她还认为，教师不仅应该善于分析单篇课文的核心价值，还应该通过比较分析来深入地认识语文教材。文学是语言的艺术，作者提出应重视对文章语言的推敲，这无疑是对当前语文教学中忽视文本语言的做法予以大力纠偏。该章节还对散文和诗歌教学提出了具体建议。以《听听那冷雨》的文本分析为例，系统阐述了散文教学实施过程应该走“辨体”、“识人”、“断文”和“定点”四个步骤。散文教学是语文教学的难点，这些建议无疑为语文教师提供了行之有效的散文教学方法。诗歌教学应该做到具体问题具体分析，作者概括出至少应包括整体判读、经验对接和归纳共性指导生活三个层面的活动，在具体设计上，要做到“三多三少”。观点立足于语文教学实际，来源于实践又作用于实践，对推动当前的语文新课程改革和创新无疑会起到积极作用。
写作也是中学语文最重要的教学内容。值得注意的是，由于作者上过较多的公开课，作者对写作的有效教学进行阐述时，选用了自己本人的教学实录，这就更增强了论著的说服力。在写作教学一章中，作者首先介绍了作文过程指导的方法，后又以自己上的一节课“如何选择作文材料”为例进行具体说明和反思。这种既有理论、又有实践、还有反思的“理论—实践——反思”式治学方法不仅是一种语文教学科研方法的创新，更会给广大语文教育工作者带来深刻的启发。
视角新颖宏阔、善于吸收国内外最新研究成果是本书的第三个特点。作者密切关注到当前的语文教学新趋势，把语文网络教学、研究性学习、综合性学习也纳入到了语文有效教学的视野之内，分析了当前的现状和存在的问题，提出了一系列改进对策和建议。
新世纪的语文教学成果必须要有立足国情，具有世界眼光的特点。本书在这一点上也做得出色。通过分析中美作文教学方面的差异，结合当前作文教学的现状，提出了按“学生写作过程”和“教师指导过程”两个维度加强对作文的指导。这样的方法无疑是对当前作文教学提供了一支强心剂。这也提醒广大的语文教育工作者，必须密切关注世界各国母语教学改革的最新成果，不断比较和分析，进行创造性地转化，更加优化语文教学。
此书虽薄，但却体现了作者深厚的功底；此书虽小，其中蕴含的教学智慧却很值得咀嚼。愿广大的语文教育工作者都能从书中吸收养分，大力改进语文教学，达到“有效教学”。更愿以后有更多更好的此类著作面世出版，共同推动语文教育理论和实践的双向互动提升。
联系客服
