3.需要有求异思维和大胆想象,甚至于可反向立意。这是一种与传统立意相对的思维方法。即先顺想再反过来逆想,力图正中见反,异中求新。反向思考,从人们淡忘甚至是遗忘的角度切入,或从常规的反面入手,能使文章的思路独辟蹊径,可以突破思维定势,进而写出见解新颖、独到的文章。大胆想象,不落俗套。运用夸张、拟人等手法来扭曲、变异所描写的对象,改变对象的自然形态,从而创造出无法衡量的一种价值新形象,反映作者对客观世界和社会生活的认识,表达作者深刻的思想。
4.需要用活泼新鲜的语言来表达文章的思想,就是通过具体的叙述、描写、抒情、说明、议论等,表达对事物的本质、对人生的意义、对社会生活的价值、对生命的本源等的认识、思考、探究。采用准确、生动、形象的语言和比喻、对比、反诘、夸张等修辞手法,对表达有创意的见解有重要帮助。有一次,朋友来我家做客,她总是不停地感叹我家的空气特别新鲜,比别的地方的房子里清新得多。我颇感疑惑不解,纳闷是什么宝贝使家里的空气变好的。我一直寻思琢磨着,最后发现,其实是那棵墙树的缘故。竟然是它,固执地日日送来被我。
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附录1、《写作有创意地表达自己的见解 》作文教案 - 12KM https://www.12km.com/feed/5c0488759f545400677afcec
1.教学目标 :
1.理解有创意地表达自己的见解的含义和写作技巧。
2.尝试在记叙、议论两方面提升作文的创意性。
2.教学重难点:
重点:理解有创意地表达自己的见解的含义并能借鉴充一般技巧
难点:能借鉴一般技巧,尝试在记叙、议论两方面提升作文的创意性
3.教学准备:多媒体 课件
4.教学课时:3课时
教学过程
第一课时
【写作导航】
所谓有创意地表达自己的见解,就是指学生在写作时,能用自己的语言独立、真实、客观地表达自己的见解,摒弃人云亦云老话、套话、僵化连篇的作文。
三、创意表达需要写真实的生活经历材料。很多同学写文章都是套用别人的生活经历,以感伤博同情,而不是写自己真实的经历。即使同一件事也发生在你身上,但是不同的生活环境、不同的生活经历、不同的性特特点必然会带来不同的生活感悟,令人耳目一新。
一、创意表达需要有求异的思维和大胆的想象。如果写文章千篇一律,那么就毫无创意可言。一定要拒绝陈言,推陈出新,可以从反面入手,展开合理想象。
二、创意表达需要语言做支撑。既要注意用字用词,使语言新颖脱俗、鲜活生动;又要巧妙运用修辞,化抽象为具体,变枯燥为生动;还要力求风趣,写出生活情趣。
【例文引路】
感悟自然
自然是哲学的。
初春,一切都笼罩在雨雾中,仿佛只有“苍翠欲滴”才配得上眼前的这片景色。“绿意正欲迷人眼,浅草才能没马蹄。”是地面上那片倔强的小草最好的写意。这片刚冒新芽的小草儿,像一个个保卫边疆的战士,展现出一派“雄赳赳,气昂昂”的气势。即使是路人一再踩踏,它们也会坚强地挺起来。这坚强不屈的精神和顽强的生命力,正是自然哲学最好的命题。
【修辞手法】运用比喻、拟人的修辞手法,生动形象地写出了小草坚强不屈的性格特点,印证了作者的观点。
自然是文学的。
仲夏,田野上展现出一片沁人心脾的绿,知了是大自然的诗人,不知疲倦地歌颂着大自然;树林是大自然的作家,伸展着繁茂的枝叶描写着大自然。不需要激昂的文字和冗长的章节。夏日里的大自然总有着诗一般的韵律。
自然是美学的。
深秋,落叶覆盖了城市角落里那最后一片即将成为高楼的树林。准备着过冬的昆虫在离别之际,违者片绿韵演唱着最后一个曲子。这不是流动的音符,也算不上是优美的节拍。但这天籁之音,却能给我们带来最深的感动,最刻骨铭心的美丽。
自然是艺术的。
冬天,最美的雪花从天空悠悠散落,为大地铺上了一层厚厚的棉被,覆盖了喧闹,覆盖了嘈杂。只有静静地欣赏它的艺术感。这种艺术感让我们远离城市束缚的气息,让心灵畅快而自由地远行。
【描写细腻】抓住夏、秋、冬三个季节的特有的景物,展开细腻的描写,突出自然“文学”“美学”“艺术”的特点。
自然是自然的。
自然的春、夏、秋、冬都有着不同的美。但无论是哲学的美,文学的美,美学的美还是艺术的美,这美的精髓却都只是自然。
【总结上文】总结上文,点出自己的看法。
现代生活的嘈杂,覆盖了自然的天籁之音;虚拟世界那迷人的色彩,让我们忘记了自然界最美丽的绿色。这些嘈杂的声音和复杂的色彩,让我们的心灵远离大自然。为了心灵的释放,何不去聆听这属于自然的声音?何不去找回那一份感悟自然的心境?
自然,需要用心灵感悟。
自然,需要用生命聆听。
【深化主题】由写景到抒情、议论,表达了自己独特的见解,深化了文章的主题。
【老师点评】自然是变化的,神秘莫测的,“一千个读者就有一千个哈姆莱特”,同样,不同的人对自然的感悟也应该是不同的,小作者运用比喻、拟人、排比等修辞手法,用心灵感悟自然,得出对自然四季的不同感受,可谓新颖独特,与众不同,最后联系自己的生活实际谈感悟,使文章主题得到升华。
第二课时
学生习作,教师巡视。
提示:
1、定主题
2、列提纲
3、找素材
第三课时
一.小结
1.小结此次习作的大致情况。
2.表扬此次习作写得好的同学,并请他们朗读自己的优秀片断。
3.表扬此次习作有进步的同学,并请他们朗读自己的优秀片断。
总结此次习作的主要问题。
二.指导修改
1出示一篇有共性问题的习作,并且出示讨论题:
(1)这一篇习作与刚才的习作比,存在什么问题?
(2)这个问题主要是什么原因造成的?
(3)可以怎样解决?
(4)如果是你,你会怎样修改?
2.组织交流。
3.提问:
(1)从刚才的讨论中,你有什么启示?
(2)你觉得自己的习作有什么问题,可以怎样修改?
4.要求同桌交流互提修改意见。
三.尝试修改
教师巡视修改情况。
安全提示语:根据天气情况要求学生注意交通安全
板书设计
一、确定写什么。
二、确定题目,下笔成文。
三、评议修改,佳作赏析。
四、展示佳作,享受成功。
【附录2】
九年级语文下册第六单元《写作有创意地表达》作业训练新人教版.doc——金锄头文库
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