大竹子是个可以有商有量的小朋友。我让他做什么,讲明道理,他基本都能接受。包括让他改什么毛病,讲清楚这个毛病有什么不好,会给自己和他人带来哪些麻烦,他都会改。比如抖腿,比如犯了错要认错和道歉……有时会忘,但是提醒了会继续改。
我也允许他提自己的不同意见,说出来大家讨论。比如说好了看半小时的电视,结果到25分钟他发现延时8分钟才能看完,提出申请,我基本会满足他不太过分的要求。但是没经商量,私自延时,信誉受损,会有严厉的惩罚。
大竹子是个乐观洒脱的小朋友,而且善于发现别人的优点并不吝表扬。我想就是因为他有安全感,他知道我们不会不讲理,不会不爱他。他有时候会心平气和地跟我说认为我什么事情做得不够好,或者答应了他什么事拖了太久;有时候也会表扬我,说我什么地方真的很棒,坦诚地承认他不如我;有时候会给我讲在学校小朋友们之间一些无伤大雅的玩笑和捉弄,也讲他自己的失误……
对大竹子给我讲的我从来都是认真听取,平等反馈,从不以大欺小、敷衍了事。如果我忙,没时间跟他详谈,我会告诉他“我现在有事,等我忙完了再好好听你说话”;也不会斥责“不好好学习,都是外露精神”……我会跟他一起笑,要是我觉得有不妥,就平和地说出我的感受。
他小不点的时候我就尽量蹲下来跟他讲话,争取用他明白的道理和语言好好回答他的问题,而不会糊弄一句“你长大就知道了”。长大之后问我一些我也不知道的问题,我会直接告诉他“我不知道”,或者我们一起上网查,或者我说我帮你问清楚了再回答;而不是说“我给你一个自己学习的机会”,或者责怪他瞎问……
因为,己所不欲,勿施于人。我自己不喜欢的对待,我也不会这样待别人。
我觉得这是特别好的原则,适用于对所有人,亲人、爱人、友人、学生,当然包括孩子。
常有人问我,怎么做班主任,应该看什么书。——我觉得就是这条,想想自己当学生的时候喜欢什么样的老师、不喜欢什么样的老师,自己希望被如何对待,就行了。
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