命题人单位：神武路小学 姓名 李楠
评价等级
优
良
达标
待达标
在相应等级上划“ √”
卷首语：亲爱的同学们，轻轻地对自己说一声：“我能行！”只要你冷静思考、仔细答卷，成功就属于你。
一．计算题：
1。口算：
4×12= 600÷3= 32×3= 4×16= 2×40=
60+8= 150÷5= 240÷8= 25×4= 630÷7=
302×3= 300÷6= 48÷4= 17×5= 16×5=
4×50= 26÷2= 26×2= 48÷4= 57+8=
9+6×3= 5+4×7= 8÷2+9= 8+5×6=
2.小小神算手。（带*的要验算）
420×7= 235×4= 605×8= 850×2=
902÷6= *918÷9= 447÷3= * 817÷4=
3．脱式计算
35+95÷5 68×6－356 （345+15）÷9
= = =
= = =
798÷7÷6 624÷6×5 819÷（3×3）
= = =
= = =
二、选择正确的答案填空：
1、甲的周长与乙的周长 （ ）
A.甲长 B.乙长 C.同样长 1题图
2、下面图形周长比较（ ）
A.A长 B.B长 C.一样长 2题图
3、用5个边长为1厘米的正方形拼成下面的图形． 周长较长的是( )
4、一个长方形的周长是24厘米, 如果把它平均剪成两个正方形, 每个正方形的周长是（ ）厘米。
A、12 B、14 C、16
三、完成下面的题。
1、描出右面图形的周长。
2、小朋友用一根3米的绳子，正好圈了
一
个象上面的蝴蝶，那个蝴蝶的周长是（ ）米。
3、一个正方形的周长是124厘米，它的边长是（ ）。
4我们可以用：“商×除数+余数=被除数”来（ ）除法计算算得对不对。
5、35×4=（ ）÷5=（ ）×9=（ ）+125=（ ）
6、不计算判断下面的商是几位。
582÷4 587÷8 431÷6 935÷3（ ）位 （ ）位 （ ）位 （ ）位
四、求下面图形的周长：（单位：厘米）
1、 2、
3、 4、
五、问题解决：
1、学校在教室进行一个少先队的讲座，每排只能坐8名少先队员，来的同学必需从第一排开始坐，而且每排坐满才可以坐后面的位置，小红是第23个进入教室的，她应该坐在第几排？
2、学校进行圣诞晚会，对教室进行布置，在四周都挂上气球，有5种气球，刚好按照图的顺序排列了42个气球，最后一
个是什么颜色？还要买哪几种色彩的气球？多少个？才使每种颜色的气球同样多？
3、姜老师要在下面的菜地种菜（每块都是长方形），但是有小鸡来吃菜，所以打算在周围围上栅栏，你知道栅栏最少要多长吗？
4、把右图的大正方形分成为4个小正方形，求每个
小正方形的周长。
5学校操场长400米, 宽120米, 小方绕操场四周跑3圈, 他跑了多少米?
6、小明每周可以存6元零花钱，他要去买自己喜欢的书《人生不能没有奇迹》，这套书80元，他至少需要多少周才能买到？
7、请按照价格配3个果蓝。要求每个果篮都至少有三种水果。
每千克8元 每千克6元 苹果每千克2元 梨子每千克4元
40元
30元
20元
评分标准：
一．1小题共12分 2 小题共16分 3小题共18分
二.每小题2分，共8分
三．每小题2分，共12分 四. 每小题2分, 共8分
五．1-4每小题3分，5-6每小题4分， 7小题6分 共26分
标准答案：
一．1. 48 200
96 64 80
68 30 30 100 90
906 50 12 85 80
200 13 52 12 65
27 33 13 38
2. 2940 940 4840 1700
150…2 102 149 204…1
3. 54 52 40
19 520 91
二． 1 C 2C 3 D 4 C
三． 1.略 2. （3米） 3.（31厘米） 4.验算
5. 140 28 252 377
6. 3 2 2 3
四．1. 7+6+9=22（厘米） 2.（13+24）×2=74（厘米）
3. 8+7+4+3+5+6=33（厘米） 4. 32×4=128（厘米）
五．1. 23÷8=2（排）…7（个）答：应做第三排。
2. 42÷5=8…2（个）答：最后一个是黄色，还要买蓝白绿各一个。
3. （8+13）×2=42（米）答：栅栏最少要42米长。
4. 18÷2=9（厘米）4×9=36(厘米)答：每个小正方形的周长是36厘米。
5. （400+120）×2=1040（米） 1040×3=3120（米）答：他跑了3120米。
6. 80÷6=13（周）…2（元）答：他至少需要四周才能买到。7. 略
命题意图：
一、依据课标。本套试题依据新课程标准的要求，着重对基本知识、基本理论、基本技能的考核，不出偏题、怪题。
二、难易适度。本套试题符合难易适度的原则，避免了过难或过分容易，难度适中，综合、合理。通过考试结果可区分学生水平的差别。
三、梯度适当。合理确定不同难易程度试题在试卷中的比例。试题的结构分为基本题、中难度（发展）题、高难度（综合）题三类。它们的比例是7：2：1。
四、题型多样。题型采用多样化的原则。采用填一填、辨一辨、算一算、做一做、连一连等多种形式，满足了多样化的需求。
五、清晰准确。本套试题克服了题意不明、模棱两可、答案不确切、卷面不清等不利于考试的多种情况。并且注意到量度的可行性，要让大多数同学在规定的时间内能完成。
科学、准确、合理地评价学生的学习状况是大家共同追求的目标，希望答题时能激发学生的兴趣、信心和勇气，减轻孩子对考试的紧张和恐惧，交一份满意的答卷。
