作文再也不能那样学！
写给小学生家长（17）
第三讲
家长朋友，我要您帮孩子的三个忙，主要是让您在写作的基本能力、基本技能方面，为孩子操操心，花一点精力。共三个专题，分别是：
一、帮孩子掌握两种技能。
二、帮孩子训练三种能力。
三、帮孩子养成一个习惯。
先看第一个专题——
帮孩子掌握两种技能。
不少孩子不管写什么都写不了几行字，他们把这叫做“一种治不了的病”。
怎么会有这种病呢？这种病是怎么得的呢？是在学作文的过程中得的，是进入误区的结果！孩子们在学作文的过程中，很容易被“指导”到误区里。这些育英老师在前面已经讲过，这里不再重复。现在要说的是，这并非是治不了的病。只要走出误区，学会具体描写和尽情表达，这种病就不存在了。
具体描写和尽情表达，是理念，也是技能。
我们先说第一种：具体描写。
什么叫具体描写呢？就是要把“东西”写出来，不要空洞字眼儿。我在一篇博文中举过这样的例子，再挪到这里让大家看一下——
比如某同学对山村比较熟悉，在作文中写出了这样的话：
山村的夜晚很有特色，那种特色简直是富有诗意，有一种独特的美。
这就不是具体描写，因为他没有把“东西”写出来。“特色”呀、“富有诗意”呀、“独特的美”呀，这些都是空洞字眼儿，不能叫“东西”。
如果能写成这样，就有点“东西”了：
山村的夜晚，点点灯光如天上的星星。晚饭后，山民们便各找各的“乐子”，老年人喜欢把小孙子、小孙女拉到膝前给他们讲故事；中年人喜欢串门子，天南海北地聊，或是说说今年的收成。
这就比较具体了。
如果能写成这样，就更具体了：
山村的夜晚，点点灯光犹如深蓝色的天幕上那一颗颗眨着小眼睛窥视着人间的星星。晚饭后，辛苦了一天的山民们便各找各的“乐子”，享受着只有他们才能享受到的自在。老年人喜欢把剃成光葫芦头的小孙子和扎着羊角辫儿的小孙女拉到膝前，坐在10瓦灯泡发出的红黄色的灯光下，给他们讲“从前有座山，山上有个庙”的古老故事；中年人喜欢聚到张三或李四家的炕上，用孩子的废作业本纸卷着小兰花烟叶，天南海北地聊着。从索马里海盗谈到猪流感，或是说说各家的日子和今年的收成。
由此可见，只要掌握了具体描写的技能，就能写出东西，而且能写出好东西。
既然叫技能，就得训练。千百度育英网学员的家长，大多按照《把这些事都交给育英老师》里说的办法，对孩子进行了训练，现在已初见成效。有些二三年级学员，已能把亲历的或见到的事情很具体地描写出来，一写就是千字左右甚至更多。
二年级的逸安写《大围山游记》已写了1500多字了，后面还是“待续”二字。逸安妈妈是这样说的——
逸安写这篇游记，写完前面两段，心里很是不安，问我：“妈妈，我这是不是流水账啊，能写出好多呢！怎么办呀？”我安慰她：“这不叫流水账！育英老师说它是金沙，是可以淘出金子的！你放心写吧！”听后她很高兴，满是信心！育英老师还真会比喻！金沙！这可是以前从来没想到过的。想想非常有道理，说流水账，孩子有挫折感，而且会打消孩子的积极性！
三年级的超酷小子，和妈妈出去玩，看到有人拍MTV，仅这一件事，就写了将近1000字。大家看一下——
MTV是这样拍成的
超酷小子（三年级）
那天傍晚，我和妈妈去沙滩玩，看到前面围着好多人，很热闹，就拉着妈妈过去看。
沙堆上插着一根高大的白色枯树枝，旁边还有一架漂亮的钢琴。几架高高的大架灯把沙子照得亮堂堂的，好多的工作人员正在不停地忙活着。几台很大的摄像机架在不同的位置，摄像师在一遍遍地对着角度，高度，和旁边的人研究着什么。
另一边还有好些叔叔手里的相机不停地闪动着，“咔嚓咔嚓”一直在拍。这长枪短炮的真有意思！我问妈妈：“那些是干什么的呀？”妈妈小声地笑着说：“是狗崽队吧？又有可能是记者，还可能是摄影爱好者。”
我只在电视上听到过狗崽队：看来有大明星啊！
那位可能是摄像师吧，他喊了一声：“音乐，准备，开始！”一位留着披肩发的帅哥随着音乐，边走边唱地过来了。妈妈说：“原来是在拍音乐MTV！”我赶紧走到摄影师旁边，像个小助理一样，仔细盯着摄影屏幕：哇！好清晰，好漂亮啊！蓝蓝的大海，金黄色的沙滩，细条的枯树枝……呼呼的海风吹拂着帅哥的长发和白色的衣服，好美的画面！
正当我陶醉其中时，摄像师突然喊停了。冲着那边喊着：“快来补补妆，脸上冒油了！”一位漂亮的化妆师姐姐端着些工具过来了，从盒子里拿出一块粉扑沾了一点儿粉，轻轻地搓了搓，然后在帅哥脸上擦拭着。有一位穿红T恤的哥哥赶忙给帅哥搬来椅子让他坐下，然后又为他撑起了伞，拿水给他喝。
旁边有位阿姨说：“好帅呀！好有明星的架势！”
这时，又来了一些人围过来看。
有一位姐姐说：“这在干什么呀？这么多人？”
另一个哥哥说：“是在拍婚纱照吧？”
还有一个说：“肯定是在拍电视剧。”
他们三个都说错了。嘻嘻！
第二次又开始了。摄像师又高喊：“灯光，音乐，准备，开始！”悦耳的音乐响起，站在三个角度上的摄像师都在专注地盯着屏幕。中间的那台摄像机放在一条长长的、带弧形的滑道上；上面放着一辆带滑轮的平板推车，摄像机就架在那上面，摄像师也站在上面，仔细地盯着屏幕。旁边有位叔叔负责把车慢慢地推过去，再拉回来。
我正看得入神，旁边这位摄像师大喊一声：“停！”原来，在海里游泳的人上岸了，不小心闯入了镜头。
咳！又得重来一次！
摄像师又喊化妆师快来补妆，那助理哥哥又赶紧跑过去撑开伞给他们挡风……他们就这样耐心地，细致地，一遍遍地重复着。
第三遍终于顺利完成了！
听摄像师说，他们要拍主景了。工作人员把钢琴擦得锃亮锃亮的，不留一丁点儿脏的痕迹。
摄像师又重复喊着那几个词，帅哥坐在了钢琴前，边弹边唱，非常的投入，非常好听的音乐！
八点多，我们要回家了，而他们仍在继续……
小子妈妈：妈妈觉得这篇不太好写，想写得很清楚还是有难度，小子对这很多名词都还很少接触到。于是，妈妈就在一张纸上写上了十几个词，并做了一番解释。让小子根据这些词结合现场看到的，把它写细，写清楚。
写完了，妈妈一看，觉得有些地方还是没有交代清楚，读者会看不明白。然后妈妈又做了一番讲解和交流，小子自信地说：“明白了，我再重新写一遍。”
第二遍就写得很多、很好了，还写出了一些很贴切的词和很美的句子。但妈妈觉得有些句子的前后顺利不太好，妈妈又建议小子重新把句子的顺利排列一下，最后就完成了这样一篇。
后来妈妈对小子说：“第二篇比第一篇写得好太多了，有很多亮点，如果你把你的作文也当成艺术品，一遍遍地修改研究，你的文章也会越来越完美！”
小子呵呵地笑了！
家长就要这样做！作文就要这样写！具体描写的技能，就是这样练出来的！
（待续）
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