谁都希望孩子成才，但究竟怎样才能使孩子成才？怎样才能引导孩子真正走上成才之路？这既是一个让众多人热切关注的问题，但同时也是一个颇让人感到困惑的问题。
对此多少年来尽管人们众说纷纭，莫衷一是，其实有两点却是毋庸置疑的。孩子的成才，不仅是一个智力开发的过程，更是一个塑造良好精神品质和意志的过程；孩子的成才，同时也是一个由社会、学校、家庭三方协调共同作用的过程。尤其孩子从幼稚童年走向青春少年，这个阶段不仅是他们生理发育和智力启蒙的关键时期，也是他们心理发育和习惯养成的黄金阶段。此时正确的教育和引导不仅关系到孩子的健康成长和顺利发展，甚至也将可能直接影响到他们的整个人生。因此能否做好这个阶段孩子的教育引导工作，也就成为了我们教育孩子成败的关键。尤其我们针对孩子此时可塑性强的特点，要摒弃过去对孩子单纯智力开发的短视和偏见，通过对孩子“行为习惯” 和“自信心”的着意培养，从而更好地塑造他们良好的精神品质和意志。我们培养孩子从小养成了学习和生活等多方面的良好行为习惯，就为他们的顺利成长铺平了道路，也奠定了他们长远健康发展的基础；孩子只有拥有了充分的自信，才能乐观、勇敢的面对人生，才能在困难面前不低头、不气馁。拥有了积极向上的人生追求和坚忍不拔的意志，纵然遭遇困难和挫折，他们就也能够百折不回、一往无前。
2001年，朱成被哈佛大学教育学院录取，成为当年哈佛教育学院录取的唯一的一位中国学生。朱成的愿望实现了，她心里顿时有了一种无法言说的兴奋之感。但当她真正坐在了哈佛的课堂上时，却意外地感受到了一种无比的压抑和不习惯。她发现这里和国内课堂存在着很大的差异，尤其自己与其它美国的学生在思维等许多方面也都有着天壤之别。就是这些美国学生举手发言的积极性也远比中国学生要强烈得多。只要老师在课堂上提出问题，他们就都踊跃举手，争着抢着说出答案。而此时的自己，却还在犹豫着自己的答案是否正确？答错了会不会遭到同学们的冷嘲热讽？其实，即使美国学生的回答，也各有对错，只是他们并不顾忌这些。只要自己有想法，有见解，他们就会随时毫无保留地提出来，当堂与老师、同学共同交流，共同探讨。在这里，课堂气氛异常地活跃，课堂上所有的人（包括老师在内）情绪也就特别放松。此时此地，人们的思维更加立体和开放，人们的思维能力和表达能力也都能得到淋漓尽致发挥。现在朱成眼中的课堂不再是他原先心目中的课堂，不再是传统式的老师教、学生学的课堂，而倒更近似于一个专题辩论会或者是学术研讨会。大家在此畅所欲言、取长补短，看似这样毫无秩序可言的课堂教学，却又往往能收到意想不到的神奇效果。目睹眼前这一切，朱成开始陷入了深深的思考之中……
想想自己远渡重洋的目的，想想临行时父母和老师的再三叮嘱和鼓励，朱成暗地里不断给自己鼓劲。于是，在以后的每次上课，她都尝试着要自己最先举手发言。一天，她终于得到了在课堂上第一个回答问题的机会！尽管开始站起来时，她也略略感到了一丝的胆怯和犹豫。但当她稍作镇静，从容阐释完自己的观点和问题时，却意外地得到了全体同学热烈的掌声。她原先的犹疑和胆怯顿时一扫而空，心情也随即变得格外开朗。这堂课刚刚过后，她就通过越洋电话专门把此消息告诉了妈妈：“妈妈，我好兴奋，今天是我第一个回答了老师的问题！”从此，朱成似乎重新找回了自信，她的课堂提问逐渐增多，直到后来甚至成了班里举手发言最多的同学。而且她还积极参加许多校内外丰富多彩的其它活动：竞选、演说、文化沙龙……。朱成从小小的“举手”开始，找到了打开适应留学生活大门的钥匙，同时也让她把握和适应了新的“哈佛节奏”，她的脸上又绽放出了最为自信和美丽的笑容。年来年去，年去年来。几年的哈佛留学生活，朱成最终不仅以所有科目全Ａ的优异成绩，获得了哈佛的硕士学位、博士学位，还成为了哈佛大学370年校史上第一位华人学生总会主席。
学生时代是孩子进入人生的开端，在这时培养他们良好的行为习惯和自信心其实比智力开发更重要。但无论是他们良好的行为习惯还是自信心，都是一个在漫长学习和生活过程中逐步培养和锻炼的结果。面对这个阶段对孩子的教育和影响，教师和家长的作用无疑是最直接的，也是最具有决定性意义的，甚至是无可替代的。尤其作为教师更要在做好孩子智力启蒙的同时，从生活和学习的每一个细节出发，通过自己的言传身教，循序渐进地去着意影响孩子，加强他们 “良好行为习惯”和“自信心”的培养。要让孩子成才，就必须首先从树立孩子的自信开始；要树立孩子的自信，我们又不妨从最简单的“举手”开始。就是这看似微不足道的“举手”，在孩子成长初期，却也可能成为他们迈向成功的起点。中国女孩朱成不就是从小小的“举手”开始，逐渐才走向自信，走向成功的吗？“学习并不是人生的全部，但既然连人生最简单的一部分——学习也无法征服，我们还能做什么呢？”我们化用哈佛图书馆的这句警言：举手并不是人生的全部，但既然连人生最简单的一部分——举手也无法征服，我们还能做什么呢？
孩子能否积极举手发言，是他们学习和生活有否自信心的表现。因此我们要在课堂上积极营造宽松自然的学习气氛，鼓励孩子大胆举手发言，并由此让他们形成一种习惯，形成一种面对生活的从容和自信。从而在培养孩子良好的行为习惯和自信心的同时，再逐步培养他们和困难作斗争的勇气，培养他们在生活中不屈不挠勇敢奋斗的精神和意志。
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