对许许多多的学生而言，作为语文高考的“大户”，写作是一块“想说爱你不容易”的烫手山芋。那些已经进入大学不再学习写作的学子内心有一种说不出的脱离苦海的畅快感。可是，说句心里话，人的一生谁又能离得了写作呢？
至于写作该从哪些方面下功夫，我一直固执地以为：向生活要作文。还记得那些口若悬河、妙语连珠、理趣横生的老农吗？他们也许没有上过几天学，没有读过几本书，更不能写出一篇像样的文章，那么，他们的“精彩与精品”来自哪里呢？源于生活，源于他们对生活的长期观察、体验、思考与感悟。作为学生，如果能真心体会做人，用心体验做事，精心体悟事物，细心观察自然景观，也许那不可抑制的写作灵感与冲动会让你成就美文一篇。
再看看现实吧，有的学生盲目追求语言，越华美越好；有的盲目追求技巧，到最后连自己都给弄糊涂了；有的离了摘抄和引用就显得步履艰难……试想，离开了真实生活，难有真情实感，又能写出什么呢？难怪谭轶斌老师感言：“我们也要让学生知道，三流的文章，它是文字的化装；二流的文章，它是一种精神的化装；而一流的文章，它才是一种真正的生命的化装。所以我们觉得好文章它就是内心的真实流露，它存于中然后才能形于外，只有这样，生活的多彩，人生的百味，学生的情感，才能在笔端尽情地流淌。”是啊，一流的文章说到底还是作者对生活的深入的独特的个性化的观察与感悟，揭示的其实是生命的真谛。
回想我的教学实践，那一个个引导学生写真人、叙真事、绘真景、摹真物的场景，一个个描身边人、说身边事的交流场面还记忆犹新。看着教室前后的挤满插座的充电器，我让学生“说充电”。学生谈到了学生携带、使用手机的危害，可能引发的安全事故，环保型可充电汽车等项目的设计与开发，还强调了人影不断“充电”的必要性……看到教室门上学生贴上的“请随手关门”，我让学生关注学校乃至校外乱贴乱画的现象，反过来又引导学生关注文明用语的问题，还进一步分析产生这些不良现象的根源，提出自己的解决办法，等等。通过这些实实在在的引导，学生体会到了观察、体验现实生活的乐趣，思考乃至感悟生活哲理的奥妙。学生的写作兴趣不断看涨。
当然，构思、技巧、语言等也很重要，但我仍然固执地认为，作者对生活的深入的独特的个性化的观察、体验、思考和感悟才是作文的根和本。还要补充一句，近年来湖北省高考作文特别强调学生要关注自我，关注生活，要写真人真事，抒发真情实感，否则，想拿高分可能门儿都没有。
