景物描写是作文训练的一个重要方面，但在实际的教学中，学生笔下的景物往往呆板，没有一丝灵性，而且千篇一律，没有丝毫个性。现结合自己一次写作训练中，部分优秀的片段，谈谈自己的一些看法。
一、 丰富的想象，充沛的情感
景物描写所写内容是眼前所见，但如果缺乏想象和情感，笔下的
景物就会干瘪，毫无没有生气。
美丽的秋，就是一位美丽的姑娘。她身穿金色的衣衫，出现在大地舞台的中央，她用细细的手一指，大地立即变得金黄一片。她从身边拿出一只小口袋，变戏法似的掏出一只只果实，向台下抛去。口袋里无穷无尽的果实，倒也倒不尽，取也取不竭。沉甸甸的果实飞向大地，缀满枝头，好一派金秋景色。这是怎样的表演呀，比见证奇迹的刘谦魔术强多了？（《秋景》吕金庆）
这个片段小作者首先将秋天比作人见人爱的“美丽的姑娘”，“美丽的姑娘”不仅有美丽的衣衫，而且还会变戏法。这样描写既体现了作者思维的连贯性和一致性，也展示了作者丰富的想象力，以及对秋天的赞美和热爱。请记住，静的景物有生命和活力，都是建立在热爱的基础之上的。
二、 巧妙的修辞，景物灵动精彩
景物描写中的修辞使用，能够让描写对象真实可感，让文章增色
不少。
再近看，柿子涨红了脸，头上戴着顶小草帽，好似节日里的红灯笼，光彩照人。紫玛瑙似的葡萄架下正挂着一串串珍珠，闪闪发光。石榴咧开嘴，正冲着你傻笑呢，好像在说：“快来品尝吧！”这边，茄子穿上了紫袍，冬瓜披上了白纱，绿莹莹的青椒显得格外精神。西红柿却像一个个羞涩的小姑娘，低着头，害羞极了！朴实的农民看到这个情景，笑得皱纹更深了！（《丰富多彩的秋景》姚德坤）
读着这样的文章，闭上眼睛，眼前一定是这些水灵灵的水果，让人爱不释手，忍不住要品尝一口。有这样的阅读效果，最大的原因在于作者使用了比喻、拟人、比喻等修辞手法，使水果的描写形声色具备，生动可人
三、 恰当的顺序，环境层次清晰
环境景物描写必须地讲究一定的顺序，而且以空间顺序居多。否
则机会杂乱无章，混乱不堪。
天灰蒙蒙的，空中缓缓地飘落下来了雨滴，珍珠一般。随即雨滴变大，雨雾弥漫，天地间变成了一个白茫茫的世界。屋顶瓦棱上到处飘荡着秋雨的脚步，树上草间，到处笼罩着秋雨的轻纱。……满山果树，遍野的庄稼，此时此刻正在雨中尽情展示自己的笑颜。大豆摇铃，玉米挺胸，一望无际的稻田在雨中漾起金黄的波浪，苹果笑红了脸，葡萄像是挂在架上的紫珍珠，金黄的鸭梨缀弯了枝头，迷人的舞姿是那么的潇洒。这一切的一切，让人不由得发出赞叹，秋天是个美丽的季节呀！（《家乡秋景》郭琴琴）
这个片段分两个部分，都采用了由远及近的顺序。前一部分写秋雨，由“空中”写到“屋顶”；后一部分写秋天果实，由“山野”到“田间”再到“果园”。作者的手中的笔，就像一部摄影机，镜头慢慢拉近，使读者对景色尽收眼底。
四、 灵活的角度，内容丰富多彩
角度灵活多样，描写的内容才能够丰富多彩，想达到这样的效果，
就需要观察时，充分调动各个感官，
校园的花坛中开满了各种花儿，菊花、鸡冠花……一串串的茎细细的，浅绿色的。远远望去，一串串就像小鞭炮，让校园里充满了节日的喜庆气氛。近看，就是一个个小铃铛，悦耳的声音，不时随风传过来。它们扭动纤细的腰身，携带着小巧玲珑的花儿，跳起轻盈的舞蹈！（《校园秋景》郭小彪）
片段中对校园里花儿的描写，就采用了多种角度。“一串串就像小鞭炮”“ 一个个小铃铛”这是形；“悦耳的声音”这是声；“ 扭动纤细的腰身”“ 跳起轻盈的舞蹈”这是动作和神态，视觉、听觉、触觉军具备了，“让校园里充满了节日的喜庆气氛”一句，才有了具体的注释和落实。
联系客服
