从倒数第六到全校拔尖
您能想象出一个数学和英语两门不及格、总分排在全班第57名的初中一年级学生,到了初中三年级会是一个什么样的情况吗?
我告诉您,这个孩子到了初三已排在全校9个同年级班中的前3名,而且被评为省级三好生。
听到这件事的人,无不认为是奇迹。您现在也可能认为是奇迹,当您了解了详细情况之后,您就会知道这是一件必然的事情。
我说的这个孩子,就是我的儿子。
我在《如何防止误导孩子》一书中讲过,儿子在村里上小学时,一直是班里数一数二的学生,后来我到市里工作,他考到县城读初中。他读完初一,我的家搬到市里,他也随着转到市里的学校,就在那个假期中,妻子无意间发现了儿子的数学卷子上面竟然是一个不及格的分数,她大吃了一惊,问儿子还有哪门课不及格,儿子说是英语。又问最后一次考试的总成绩,儿子说是第57名(全班62名同学)。妻子急得快要哭了,说:“这下可完了,在小学一直是拔尖生,到初中变成了这样,这可怎么办呀!”
当时我不在家,这些话是妻子几天后跟我说的。我劝她不要着急,让儿子找找原因。儿子说,班里多是县城的孩子,人家在小学时就学过英语,又在上初中前到预科班学了一个多月初中数学,所以老师在第一学期按照大部分学生的情况,数学和英语的前半本书几乎没讲就翻过去了,这样,他们几个从农村考去的同学从一开始就没跟上,后来就越来越感到吃力了。
儿子说这些时,声音很低,像做了什么错事似的。我说:“这不是你的错,爸爸带你上街走走吧,咱们开开心心地玩它一天,然后再想办法。”
我带着儿子逛了动物园,又逛公园。在休息时,我见儿子已变得兴高采烈,就说:“我到外地采访,晚上睡在宾馆里,常常想起你小时候的情景。”
他问:“我小时候是不是很有意思?”
我说:“太有意思了!你小时候说话,有许多字发不准音,说‘2’是‘啊’,说‘喝水’是‘择水’。更有意思的是称自己为‘你’。渴了,不说‘我要喝水’,而是说‘你要择水’。我和你妈妈为了纠正你的发音,为了给你讲清‘你’和‘我’的区别,可费了大劲儿了。我告诉你念‘2’时,要把舌头卷起来,结果你念3、4、5也把舌头卷了起来……”
他笑着问:“后来您是怎么教的?”
我说:“我没怎么认真去教你,后来你听得多了,说得多了,自然而然就都学会了。”
他说:“学说话事实上是最容易的事情。”
我说:“学英语也是学说话,只不过是学外国人的话。你多听、多念,也会感到很容易。你要是去问英国或美国的孩子英语是不是很难学,他们会觉得你很可笑。反过来,他们要是来问中国的孩子,中国话是不是很难学,中国的孩子也会认为很可笑:中国话怎么能难学?我几乎没学就会了。”
儿子听到这里,望着远处想了一会儿,然后点了两下头,他显然明白了我这样说的意思。我又接着说:
“你不要把别人比你多学了几天英语太当回事,只要你知道怎么学,超过他们很容易。至于数学,我给你讲一个故事,你就有了信心了。”
于是,我把自己当年怎样学好数学的经过(见博文:《神奇的“第二思维”》)详详细细地讲给他,他听后,便坐不住了,说:“爸爸,咱们回吧,我不想玩了。”
儿子回家后,就兴致勃勃地学起来。不到20天的时间,儿子就把《代数》第一册全看懂了。他把那本书放到他妈妈面前说:
“您考吧,只要是这本书上的东西,肯定难不住我。”妻子出了几道题,儿子很快就做出来了。
妻子长长地呼出一口气说:
“我以为把个孩子给耽误了,这下我又放心了!”
儿子看到了希望,劲头更足了。把一天的时间分成几段,看完数学书,休息一会儿,就读英语书、听英语磁带。到开学时,把初一的数学和英语都过了一遍。我问他学得怎么样了,他说:
“学得还不算好,信心是有了。”
我说:“开学后,你一边学初二的课程,一边把初一没学好的知识再学一学,你很快就能成为好学生。”
儿子在市里的学校到了一个比较好的班,第一次考试,考了第40名(全班71名同学),到初二后学期就跃到了第16名,进入初三,已是班里前5名的学生了。初三后学期,已在全年级名列前茅。由于他学习进步快,在别的方面也表现好,被评为全校惟一的省级三好生。初中毕业后,顺利地考入了全市最好的高中学校。全校9个同年级班,只有12名同学考入了那所高中。
这是儿子在村里上学时,花3元钱请邻村的“摄影师”用傻瓜相机给自己拍的“明星照”。瞧人家牛哄哄把两件“好衣服”都整整齐齐地展示出来了!
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