从倒数第六到全校拔尖

 

您能想象出一个数学和英语两门不及格、总分排在全班第57名的初中一年级学生，到了初中三年级会是一个什么样的情况吗？

我告诉您，这个孩子到了初三已排在全校9个同年级班中的前3名，而且被评为省级三好生。

听到这件事的人，无不认为是奇迹。您现在也可能认为是奇迹，当您了解了详细情况之后，您就会知道这是一件必然的事情。

我说的这个孩子，就是我的儿子。

我在《如何防止误导孩子》一书中讲过，儿子在村里上小学时，一直是班里数一数二的学生，后来我到市里工作，他考到县城读初中。他读完初一，我的家搬到市里，他也随着转到市里的学校，就在那个假期中，妻子无意间发现了儿子的数学卷子上面竟然是一个不及格的分数，她大吃了一惊，问儿子还有哪门课不及格，儿子说是英语。又问最后一次考试的总成绩，儿子说是第57名（全班62名同学）。妻子急得快要哭了，说：“这下可完了，在小学一直是拔尖生，到初中变成了这样，这可怎么办呀！”

当时我不在家，这些话是妻子几天后跟我说的。我劝她不要着急，让儿子找找原因。儿子说，班里多是县城的孩子，人家在小学时就学过英语，又在上初中前到预科班学了一个多月初中数学，所以老师在第一学期按照大部分学生的情况，数学和英语的前半本书几乎没讲就翻过去了，这样，他们几个从农村考去的同学从一开始就没跟上，后来就越来越感到吃力了。

儿子说这些时，声音很低，像做了什么错事似的。我说：“这不是你的错，爸爸带你上街走走吧，咱们开开心心地玩它一天，然后再想办法。”

我带着儿子逛了动物园，又逛公园。在休息时，我见儿子已变得兴高采烈，就说：“我到外地采访，晚上睡在宾馆里，常常想起你小时候的情景。”

他问：“我小时候是不是很有意思？”

我说：“太有意思了！你小时候说话，有许多字发不准音，说‘2’是‘啊’，说‘喝水’是‘择水’。更有意思的是称自己为‘你’。渴了，不说‘我要喝水’，而是说‘你要择水’。我和你妈妈为了纠正你的发音，为了给你讲清‘你’和‘我’的区别，可费了大劲儿了。我告诉你念‘2’时，要把舌头卷起来，结果你念3、4、5也把舌头卷了起来……”

他笑着问：“后来您是怎么教的？”

我说：“我没怎么认真去教你，后来你听得多了，说得多了，自然而然就都学会了。”

他说：“学说话事实上是最容易的事情。”

我说：“学英语也是学说话，只不过是学外国人的话。你多听、多念，也会感到很容易。你要是去问英国或美国的孩子英语是不是很难学，他们会觉得你很可笑。反过来，他们要是来问中国的孩子，中国话是不是很难学，中国的孩子也会认为很可笑：中国话怎么能难学？我几乎没学就会了。”

儿子听到这里，望着远处想了一会儿，然后点了两下头，他显然明白了我这样说的意思。我又接着说：

“你不要把别人比你多学了几天英语太当回事，只要你知道怎么学，超过他们很容易。至于数学，我给你讲一个故事，你就有了信心了。”

于是，我把自己当年怎样学好数学的经过（见博文：《神奇的“第二思维”》）详详细细地讲给他，他听后，便坐不住了，说：“爸爸，咱们回吧，我不想玩了。”

儿子回家后，就兴致勃勃地学起来。不到20天的时间，儿子就把《代数》第一册全看懂了。他把那本书放到他妈妈面前说：    

“您考吧，只要是这本书上的东西，肯定难不住我。”妻子出了几道题，儿子很快就做出来了。

妻子长长地呼出一口气说：

“我以为把个孩子给耽误了，这下我又放心了！”

儿子看到了希望，劲头更足了。把一天的时间分成几段，看完数学书，休息一会儿，就读英语书、听英语磁带。到开学时，把初一的数学和英语都过了一遍。我问他学得怎么样了，他说：

“学得还不算好，信心是有了。”

我说：“开学后，你一边学初二的课程，一边把初一没学好的知识再学一学，你很快就能成为好学生。”

儿子在市里的学校到了一个比较好的班，第一次考试，考了第40名（全班71名同学），到初二后学期就跃到了第16名，进入初三，已是班里前5名的学生了。初三后学期，已在全年级名列前茅。由于他学习进步快，在别的方面也表现好，被评为全校惟一的省级三好生。初中毕业后，顺利地考入了全市最好的高中学校。全校9个同年级班，只有12名同学考入了那所高中。

 

                 

 

这是儿子在村里上学时,花3元钱请邻村的“摄影师”用傻瓜相机给自己拍的“明星照”。瞧人家牛哄哄把两件“好衣服”都整整齐齐地展示出来了！