在上一期的《留俄手记》里，我简要地向大家介绍了俄语是一门什么样的语言。在本期的《留俄手记》中，我想向大家介绍一下我在俄罗斯遇见的老师们。毕竟作为学生来说，和老师打交道是少不了的。
我在俄罗斯已经呆了两年的时间，第一年是读预科，第二年是读博士。这两年时间里我遇到的老师也为数不少了，以下就按所见的顺序来介绍。
我们这批留学生是俄罗斯国立赫尔岑师范大学2011年中国留学生里到的最早的一批。当我们在外国留学生办公室办完签证、交完学费之后，我们拿着给我们开的条子找到了俄罗斯国立赫尔岑师范大学的对外语言系。由于我们是来得最早的，系主任便把我们一行六人编为了预科一班，在这里我遇到的第一位俄罗斯老师是尤利娅·根纳季耶夫娜。她二十六七岁的样子，个子不算很高，相貌是比较漂亮的。2011年的9月1日，我们迎来了在预科班的第一节课，但是这节课并没有讲什么东西。由于我们都是初来乍到，对彼得堡根本不熟悉，她便领我们去书店买了教科书。买完教科书之后，她还领我们参观了涅瓦河两岸，并向我们介绍了9月1日的俄罗斯知识节。后来我只跟她上了两次课，随着来对外语言系的留学生的增多，我们有俄语基础的学生便被分到了预科二班。预科这一年里我的大部分时间便是在预科二班度过的了。
在预科二班我遇到了五位老师：娜杰日达·谢尔盖耶芙娜、阿纳西塔西娅·瓦列里耶芙娜、亚历山德拉·瓦西里耶芙娜、玛琳娜·安纳托利耶芙娜、伊琳娜·维雅切斯拉夫娜，她们分别教我们语法、口语、听力、写作与阅读。在俄罗斯，学生称呼老师的方式一般是“名字+父称”，但这样的话每个老师的名字就实在太长了。有些人便给老师起了各种各样的外号。本人来自于孔孟之乡、礼仪之邦的山东济宁，家乡向来有尊师重教的传统，此种行为本人是不参与的。
娜杰日达·谢尔盖耶芙娜是我们学校对外语言系教龄很长的一位老师了，中国学生给她起的外号是“哈里·波特”，因为她与哈里·波特确实有些像。平时给我们上课的时候，她总是穿着一身黑色的西装。她最大的特点是相当之有耐心。对于我们来说，能理解和掌握俄语的语法是颇有难度的，她每个语法点都力图给我们讲明白。每次讲完之后，她还会问我们有什么问题，直到我们完全搞明白了为止。她的脾气也特别好：语言系的其他老师开始上课以后，学生如果迟到超过十分钟就不会再让学生进教室上课了，而娜杰日达·谢尔盖耶芙娜则是允许的。由于她教的比较好，而且我们班的同学都是有俄语基础的，因此我们二班是所有预科班里语法进度最快的，2012年3月就把所有语法内容讲完了。
阿纳西塔西娅·瓦列里耶芙娜由于是系主任的秘书，中国学生通常称她为“小秘”。这是一个让我们相当感到头疼的一位老师，因为每节课她都会给我们布置要背的作业，下节课一开始就检查。她有一个专门的本子来记谁背会了、谁没有背会，如果没有背会的话，下一次课她还会追着问，直到能够熟练地背会了为止。什么样的背诵作业她都给我们留过：有的时候是单词，有的时候是对话，有的时候是课文。印象最深的是2012年3月底的时候，我们三个预科班一班、二班和四班一起去参观伊萨基辅大教堂。在去教堂之前，四班老师没有布置任何作业，一班老师是让他们把一篇关于伊萨基辅大教堂的课文读熟，而阿纳西塔西娅·瓦列里耶芙娜则要求我们将那篇课文背会。而她检查我们背课文的地方就是在伊萨基辅大教堂门口的广场上，于是我们班七位同学当着其他两个班同学和各国游客的面表演了背课文。这场面确实够让人难忘的了。当预科班的结业考试结束之后，我们班的同学都长舒了一口气：可算不用再过每天背课文的生活了。但是这段经历让我从此以后对“阿纳西塔西娅”这个名字心里面产生了阴影。后来有一次在咖啡馆和朋友一批喝茶，本来是想点一杯咖啡和一块蛋糕的，但是我看见服务员的胸牌上写的她的名字是“阿纳西塔西娅”，顿时一下子食欲全无，什么也没有点。
亚历山德拉·瓦西里耶芙娜据说是我们学校副校长的女儿，按现在网上的通俗称法也可以称之为“官二代”了。她的外号更有意思——我们中国留学生管她叫“怨妇”。之所以这样称呼她，是因为她的脾气很坏，对我们拍桌子发火是很正常的事。有一回她给我们因了一篇课文，我们阅读完后向我们提问。结果我们班的一位泰国同学没有回答上来。引得她拍桌子向我们大发了一通脾气，随后便夺门而出。十分钟以后她气消了，继续回来给我们上课。虽然她脾气大，但是我们却并不怕她。阿纳西塔西娅·瓦列里耶芙娜布置的作业没完成的的话会一直追着我们问下去，可她的作业没完成的话，她也就会拍桌子发一通脾气，随后就完全了事了。
玛琳娜·安纳托利耶芙娜的外号是“小红”，我们之所以这么称呼她，是因为她很喜欢穿红颜色的衣服。在上预科班的时候，她的课对我们来说是最为轻松的。而且不仅对我们来说很轻松，对她来说也是极为容易的。她每次上课的时候一般是给我们布置一个作文题目，随后就出去了，到离下课还有十几分钟的时候回来，看看我们每个人的作文，并给我们讲评。她从来没有对我们发过火，大部分情况下都是笑眯眯的。有时候我们表现特别好的时候，她还会给我们发糖果。在预科班结课的时候，她的写作课也是我们结得最为轻松的。
伊琳娜·维雅切斯拉夫娜是我们当时预科班老师里面唯一没有外号的一个。因为她教我们的时间并不长，从开设阅读课到我们预科班最后结课也就只有三个月的时间。她每次上课的时候，都是先在黑板上给我们写一首童话诗或者绕口令。教我们读完之后便把阅读的材料发给我们，发的一般是俄罗斯的名家名作。第一次她发给我们的便是俄罗斯名作家安东·契诃夫的短篇小说《勋章》。随后是让我们借助字典弄明白文章的意思，最后会给我们提一些问题。
预科班结束之后，第二年我在对外语言系和社会科学系都是有课的。在这一年里我还要涉及到选择导师与确定论文题目的问题。从去年9月到今年5月，我旁听了社会科学系俄国历史教研室每一位老师的课。在预科的一年里，我所见的老师几乎全是女的。其实在任何国家几乎都是这样：学语言的女的要比男的多得多。记得我在赣南师范学院科技学院读本科的时候曾经见到过一个英语班，全班54人里只有2名男生。在俄罗斯国立赫尔岑师范大学的对外语言系里也同样不例外，老师全是女的，学生也是女生比男生多。但是在社会科学系里完全就是另外一种样子，这里男老师占优势。我所在的俄国历史教研室共有9名老师，其中7名老师为男性。在这一年里我接触的老师很多，难以一一介绍了，这里就介绍一下我的导师吧。
我的导师是米哈伊尔·鲍里索维奇·斯维尔德洛夫教授。他是俄国历史教研室里最为年长的一位老师，有六十多岁了。不得不说，他的姓氏很有传奇色彩，和俄共（布）的一位著名革命领导人是一样的。我这一学期旁听了他的课程“东方基督教文明”，这门课先从基督教的产生讲起，接下来讲的是基督教在欧洲、西亚和北非地区的传播、古罗斯接受基督教信仰、1054年的东西方教会大分裂、东正教的神学与哲学，最后以俄罗斯正教会的历史作为结束。这门课程的内容也正是我想当感兴趣的，因此我从头至尾一次未缺地听了这门课程的所有内容。米哈伊尔·鲍里索维奇教授每次上课时都是穿着笔挺的西装和衬衣，扎着领带，拿着一份文件夹。他的文件夹里的讲义或者是手写的，或者是用老式的俄文打字机打出来的，页面大部分有些发黄，看来已经用了有很多年了。
在他上课的这个班里共有三名中国学生。他每次上课时，都对我们三人很是照顾。上完课后他会问我们有没有听懂他讲述的内容。当上课记笔记时我们有词没有听明白，向他提出时，他会慢慢地给我们重复一遍，并辅之以必要的解释。如果我们遇到不会的问题向他提出的时候，他也会耐心地向我们解答。又一次我问他“三个罗马”理论的最早出处，他不仅告诉了我这个理论最早出自于修士菲洛费依给瓦西里三世和伊凡三世大公的书信，而且还告诉我怎样在学校的图书馆里找到这篇文章。
他的这门课程最后是以每个学生做报告的形式结课（至于俄罗斯的大学结课的形式，下一篇《留俄手记》中会详细介绍）。在我们班三名中国留学生中，由于另外两名或者俄语水平不高，或者对这门课所讲的内容知之甚少，因此只有我去做报告。对于这门课的结课报告我做了较为充分的准备，提前两周就写好了结课报告所需的文字材料，并且收集了一些图片，做了电子幻灯片。我的报告内容是涉及18世纪俄罗斯驻中国的东正教传教团的，这也引起了我们班老师和同学的广泛兴趣，他们向我提了好几个问题。也正是因为我在这门课的良好表现，而且他对我研究的这个问题也比较感兴趣，他同意了做我的导师。
总而言之，我在俄罗斯遇见的老师们留给我的印象还是不错的，对我们中国留学生相当友善。再下一期的《留俄手记》里，我将会介绍俄罗斯大学里的上课与考试。
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