近来“男孩危机”成热门话题。3月21日，华东师范大学已与黄浦区签订教育战略合作框架协议，双方将就高中学段建立“市八男子中学”的可行性进行专项研究。市八中学已就“办男子中学”提交申请方案。
作为给受教育者提供多元的教育选择，举办一所男子中学，并无不可。受教育者可以根据自己的个性、兴趣选择适合自己的学校。为应对“男孩危机”来举办男子中学，还需深入思考目前教育缺什么。
首先，今天的学校教育，没有教育引导学生形成公民道德责任意识和法律责任意识，灌输教育方式造成学生缺乏独立思考；学校关注的是孩子的升学考试成绩，而忽视非高考科目的教育，由此扼杀学生的个性和兴趣。如果能在学校教育中推行公民教育，努力把学生培养为合格的社会公民，那么，有关学生自立自强意识和能力不够的问题，也就很大程度上得以解决。反之，“男校”或“女子学院”培养的学生，与普通学校培养的学生不会有太大的差别。
其次，学校教育只是对学生教育的一部分，家庭和社会教育，对学生的成长影响很大，但在应试教育之下，父母与孩子的关系，变成了分数关系，这怎样培养学生对自己、对家庭的责任感？学生的双休日、节假日全部被课外辅导班、特长班占据，学生健康的身心从何而来？假如这种整体教育格局不变，独立推出一所男校，效果甚微。
另外在信息时代，男孩的精力容易被各种新奇事物分散，这造成一些男生出现问题，比如染上网瘾、交上不好的朋友，成为问题学生。针对这些问题，不但需要学校教育方式、评价方式转变，还需要社会教育发展作用，包括推进社区教育，给学生学习之外的生活空间，建立影视、游戏、图书等分级制度，给孩子健康成长的外部环境，等等。
只有男校的形式，而无教育理念和教育内容的全面转变，只是在现实教育中，增加了一个“噱头”，而如果转变教育理念和教育内容，男校的出现，将不是拯救男生，而是为学生提供一种选择。
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