刘小龙
在二十多年的书法学习实践中，我倾向于楷书，尤其是小楷。学习楷书便是学规矩，做人如楷，稳稳当当，大大方方。
大图模式 为了能够更好地掌握楷书之法，我曾很多次对先贤经典法帖，分析比划，观察间架，寻找楷书结字和书写的技法。洞悉古今书家成长，或科班出生、或师出名门、或刻苦自学，我当属后者。发奋临池，虽未池水尽墨，也废纸数千，秃笔数管。
历代楷书资源遗存丰富，我的楷书学习定格在北朝，上溯魏晋。作楷之不易，其间之辛酸，我独享矣。元代赵孟可谓书家圣手，日书万字，我等发奋，不能及其万一。其能书数体，尤以行、楷最佳，楷书之中，又以小楷第一。阅读先贤遗墨，面对经典，肃然起敬。
大图模式 书法是静化心灵的艺术，也是养心的艺术，随着学书的不断深入，逐渐的会感觉到书法是博大的，学问是深厚的，诸如文学、文字学、美学、哲学等集为一体，构成了庞大的书法学体系。兼收并蓄，坚持创作方向不跟风，在坚守传统中不断提升创作水平。才有助于自身长久学习发展。
纵观历史上著名的书法家，哪一个不是在遍临诸家、博采众长、融贯古今的艰辛探索中成就的。死守一家、不知变通，只能在沿袭和重复前人的歧途中渐行渐远，最终死路一条。这里就要谈到“博”与“精”的问题，好多学书者往往见异思迁，朝三暮四，三分钟热情，什么帖都临，得其三分便放在一边，无人问津。
大图模式 这种不加取舍、见帖就临的所谓的“博”，不利于构建基于某一书体较为完整的书法体系的认识。在专精于一种书体的前提下，通过对与其风格相近，或存在承继关系的书体的研究，可以很好地帮助拓展和建立自己对此种书体的理解。
如我的楷书学习，重心放在魏晋楷书和魏碑的研究上。以钟、王为代表的古朴清丽的魏晋小楷，以龙门造像为主的刚健雄浑的魏碑，丰富了对隋唐楷书的理解，拓宽了楷书创作的思路。
大图模式 用这种方向创作的大楷作品在“欧阳询杯”全国书法展中获奖；为了让楷书能够更加的灵动、古朴，在研究楷书的基础上，笔者对行草、篆隶也进行学习研究，让书体之间相互补充，互相滋养，确保了楷书的丰富与多元。
笔者结合钟繇小楷的灵动，古朴，参以王献之的外拓创作的小楷作品《孟子选抄》在第七届全国新人新作展获奖。参加第十一届全国书法篆刻展，我总结了以往创作过程中的一些问题，如用纸用色、书写内容的选择、取法的方向、形式美感，以及所书文字的规范等等，都用心思考，细心体会，在这样的环境下，一挥而就，心手双畅，达到文质兼美。
大图模式 书之妙道，神采为上，形质次之，兼之者方可绍于古人。闲暇时泡一杯清茶，焚一支檀香，翻开经典，细细品味，下笔即可随人意。这样的日子是惬意的。坚持在书法中寻道、立德、行文、担当，因为有书，我自精彩。
我行如楷，乐哉美哉。
大图模式 大图模式 刘小龙：甘肃泾川人。现为中国书协会员、甘肃省书协培训中心教师、甘肃书协楷书委员会副秘书长，全国80后代表书家。作品曾在全国第十一届书法篆刻展、第七届书法新人新作展、首届欧阳询杯全国书法展最高奖；甘肃省第四届张芝奖书法展一等奖、甘肃省第十一届国展、第五届兰亭奖作者书法展特等奖；入展第十一届、第十届全国书法展、全国隶书展、行书展、行草展、册页展、手卷展、小品展、楹联展、青年展等30余项专业展览。
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