从高考作文看江河日下

　　　　　　　　　　　　　　 ·涂建华·

　　2013年高考作为题已经公开了，大家都在议论。题目五花八门，大家说什么

的都有。我则觉得，今天的国考已经越来越没有古国尊荣、没有大家风范、没有

文化了，题目所指，鸡毛蒜皮，不见阳春白雪、满眼下里巴人。

　　稀奇古怪、玄幻穿越是今年高考作文的最大特点。北京人穿越（爱迪生如何

看手机？）江苏人悬疑（蝴蝶怎么就不见了？据说已经栖居到更深更黑的地方去

了，你怎么知道的！），湖北人玩盒子（方中有圆、圆中有方，你晕玄不呀！），

安徽人做噩梦（萧伯纳：“有的人看到已经发生的事情，问，为什么会这样？我

却梦想从未有过的事物，然后追问：为什么不能这样？”乖乖，“梦想从未有过

的事物”，都唯心主义了，这个命题成立吗！）。福建人科幻（我仰望着夜空，

感到一阵惊恐；如果地球失去引力，我就会变成流星，无依无附在天宇飘行。哦，

不能！为了拒绝这种“自由”，我愿变成一段树根，深深地扎进地层），湖南人

童话（“它”往上飞，旁边一个声音问它：“累不累？”）。整一个低俗的网络

文化展示呀！

　　鸡毛蒜皮、庸人之见是另一个特点。山东宣扬自己的诺奖人物，说莫言感谢

《咬文嚼字》挑错，认为请别人挑错是个好办法。江西先说“中学生有三怕，奥

数、英文、周树人”，接着又说有人怕有人不怕，怎么写都行，你唠叨去吧。四

川人要过一种平衡生活，看看书，打打球，画个画，想些问题，做些事情。最鸡

毛的是湖南：父亲在剪报纸，孩子抱着父亲说，我愿意这样陪着你，感觉很幸福。

只有广东人来得纠结，富人要施舍，三个受施者要的要、不要的不要，还有的爱

要不要。哈姆雷特说，要还是不要，这个是个问题。

　　大学是经世济国之学，培养的是共产主义接班人，即古之所谓修身齐家治国

平天下者，高考就是要考取这样的人才，偏偏我们今天是大众教育了，百分之百

的青少年都有机会读高中了，百分之七八十的高中生都有机会读大学了，经世济

国人才的选拔考试，连考博那一关也担当不起了，生源平庸、考题能不平庸吗？

这就是必须面对的现实，但不影响我的立论：江河日下、人才不古！ 

　　1904年7月4日，清朝光绪举行了一次照律的科举考试，试题如下： 

　　第一场史论。1、“周唐外重内轻，秦魏外轻内重各有得论”。2、“贾谊五

饵三表之说，班固讥其疏。然秦穆尝用之以霸西戎，中行说亦以戒单于，其说未

尝不效论”。3、“诸葛亮无申商之心而用其术，王安石用申商之实而讳其名

论”。4、“裴度奏宰相宜招延四方贤才与参谋请于私第见客论”。5、“北宋结

金以图燕赵，南宋助元以攻蔡论”。

　　第二场考各国政治，艺学策五道。1、“学堂之设，其旨有三，所以陶铸国

民，造就人才，振兴实业。国民不能自立，必立学以教之，使皆有善良之德，忠

爱之心，自养之技能，必需之知识，盖东西各国所同，日本则尤注重尚武之精神，

此陶铸国民之教育也。讲求政治、法律、理财、外交诸专门，以备任使，此造就

人才之教育也。分设农、工、商、矿诸学，以期富国利民，此振兴实业之教育也。

三者孰为最急策”。2、“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之实。盍

缕举近百年来历史以证明其事策”。3、“日本变法之初，聘用西人而国以日强，

埃及用外国人至千余员，遂至失财政裁判之权而国以不振。试详言其得失利弊

策”。4、“周礼言农政最详，诸子有农家之学。近时各国研究农务，多以人事

转移气候，其要曰土地，曰资本，曰劳力，而能善用此三者，实资智识。方今修

明学制，列为专科，冀存要术之遗。试陈教农之策”。5、“美国禁止华工，久

成苛例，今届十年期满，亟宜援引公法，驳正原约，以期保护侨民策”。

　　第三场《四书》《五经》。首题为：“大学之道，在明明德，在亲民，在止

于至善义”；次题为：“中立而不倚强哉矫义”；三题为：“致天下之民，聚天

下自货，交易而退，各得其所义”。（据《黑龙江晨报》）

　　对照古人，我们还有地自容吗？

　　我们一直烦恼于代沟、烦恼于社会主义核心价值体系难于建立、烦恼于吊丝

叛逆垮掉的一代、烦恼于江河日下人心不古，却总是找不到之所以如此的原因。

社会激进是一个原因，西风东渐是一个原因，但是我们的教育文化导向，难道就不应

该担责？ 

　　精英教育已经过去，这是一个大众教育的时代。但是这一点也不影响我们以

精英试题考试大众，法乎其上，仅得其中，法乎其中，必得其下。贩夫走卒的试

题，是挑选不出盖世英雄的。出龙题，才能筛选出飞龙和跳蚤；跳蚤的题目，分

辨出来的是大跳蚤和小跳蚤。难道不是吗！