从高考作文看江河日下
·涂建华·
2013年高考作为题已经公开了,大家都在议论。题目五花八门,大家说什么
的都有。我则觉得,今天的国考已经越来越没有古国尊荣、没有大家风范、没有
文化了,题目所指,鸡毛蒜皮,不见阳春白雪、满眼下里巴人。
稀奇古怪、玄幻穿越是今年高考作文的最大特点。北京人穿越(爱迪生如何
看手机?)江苏人悬疑(蝴蝶怎么就不见了?据说已经栖居到更深更黑的地方去
了,你怎么知道的!),湖北人玩盒子(方中有圆、圆中有方,你晕玄不呀!),
安徽人做噩梦(萧伯纳:“有的人看到已经发生的事情,问,为什么会这样?我
却梦想从未有过的事物,然后追问:为什么不能这样?”乖乖,“梦想从未有过
的事物”,都唯心主义了,这个命题成立吗!)。福建人科幻(我仰望着夜空,
感到一阵惊恐;如果地球失去引力,我就会变成流星,无依无附在天宇飘行。哦,
不能!为了拒绝这种“自由”,我愿变成一段树根,深深地扎进地层),湖南人
童话(“它”往上飞,旁边一个声音问它:“累不累?”)。整一个低俗的网络
文化展示呀!
鸡毛蒜皮、庸人之见是另一个特点。山东宣扬自己的诺奖人物,说莫言感谢
《咬文嚼字》挑错,认为请别人挑错是个好办法。江西先说“中学生有三怕,奥
数、英文、周树人”,接着又说有人怕有人不怕,怎么写都行,你唠叨去吧。四
川人要过一种平衡生活,看看书,打打球,画个画,想些问题,做些事情。最鸡
毛的是湖南:父亲在剪报纸,孩子抱着父亲说,我愿意这样陪着你,感觉很幸福。
只有广东人来得纠结,富人要施舍,三个受施者要的要、不要的不要,还有的爱
要不要。哈姆雷特说,要还是不要,这个是个问题。
大学是经世济国之学,培养的是共产主义接班人,即古之所谓修身齐家治国
平天下者,高考就是要考取这样的人才,偏偏我们今天是大众教育了,百分之百
的青少年都有机会读高中了,百分之七八十的高中生都有机会读大学了,经世济
国人才的选拔考试,连考博那一关也担当不起了,生源平庸、考题能不平庸吗?
这就是必须面对的现实,但不影响我的立论:江河日下、人才不古!
1904年7月4日,清朝光绪举行了一次照律的科举考试,试题如下:
第一场史论。1、“周唐外重内轻,秦魏外轻内重各有得论”。2、“贾谊五
饵三表之说,班固讥其疏。然秦穆尝用之以霸西戎,中行说亦以戒单于,其说未
尝不效论”。3、“诸葛亮无申商之心而用其术,王安石用申商之实而讳其名
论”。4、“裴度奏宰相宜招延四方贤才与参谋请于私第见客论”。5、“北宋结
金以图燕赵,南宋助元以攻蔡论”。
第二场考各国政治,艺学策五道。1、“学堂之设,其旨有三,所以陶铸国
民,造就人才,振兴实业。国民不能自立,必立学以教之,使皆有善良之德,忠
爱之心,自养之技能,必需之知识,盖东西各国所同,日本则尤注重尚武之精神,
此陶铸国民之教育也。讲求政治、法律、理财、外交诸专门,以备任使,此造就
人才之教育也。分设农、工、商、矿诸学,以期富国利民,此振兴实业之教育也。
三者孰为最急策”。2、“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之实。盍
缕举近百年来历史以证明其事策”。3、“日本变法之初,聘用西人而国以日强,
埃及用外国人至千余员,遂至失财政裁判之权而国以不振。试详言其得失利弊
策”。4、“周礼言农政最详,诸子有农家之学。近时各国研究农务,多以人事
转移气候,其要曰土地,曰资本,曰劳力,而能善用此三者,实资智识。方今修
明学制,列为专科,冀存要术之遗。试陈教农之策”。5、“美国禁止华工,久
成苛例,今届十年期满,亟宜援引公法,驳正原约,以期保护侨民策”。
第三场《四书》《五经》。首题为:“大学之道,在明明德,在亲民,在止
于至善义”;次题为:“中立而不倚强哉矫义”;三题为:“致天下之民,聚天
下自货,交易而退,各得其所义”。(据《黑龙江晨报》)
对照古人,我们还有地自容吗?
我们一直烦恼于代沟、烦恼于社会主义核心价值体系难于建立、烦恼于吊丝
叛逆垮掉的一代、烦恼于江河日下人心不古,却总是找不到之所以如此的原因。
社会激进是一个原因,西风东渐是一个原因,但是我们的教育文化导向,难道就不应
该担责?
精英教育已经过去,这是一个大众教育的时代。但是这一点也不影响我们以
精英试题考试大众,法乎其上,仅得其中,法乎其中,必得其下。贩夫走卒的试
题,是挑选不出盖世英雄的。出龙题,才能筛选出飞龙和跳蚤;跳蚤的题目,分
辨出来的是大跳蚤和小跳蚤。难道不是吗!