我  在  第  几  层  楼？

                           ———读《给教师的一百条新建议》

株洲市七中   戈缨

    拿到书先看了作者的简介，印象深刻的四个字“另类校长”，立即有了阅读的欲望，什么样的一个人？给了我们哪些建议？仔细阅读后，第十条建议让我思绪万千“登上人生幸福的三层楼”。读罢此篇，我不禁问自己我在第几层楼呢？

幸福的第一层楼是物质生活有保障。幸福人人追求，只是每个人追求的目标和方式不同。有的人追求的是物质生活，在作者看来这是幸福的第一层楼。但物质生活是要靠自己努力才能获得的，而且对物质生活的追求需要人们为此付出代价。如果对物质生活的追求一旦成为人的惟一目的时，人将会迷失自己。文章中渔夫和金鱼的故事告诉我们对物质生过的追求要有限度，否则人将迷失自我。自古以来，老师都是清贫的，但要看你怎么看待这个问题了，我们的精神世界是富裕的，我们的收获是桃李满天下，在我自己工作这些年来，从来没有接受过家长的一丝一毫，我没有迷失自己，我所希望获得是家长对我的认可。那我在第二层楼吗？

对于我们教师来说，物质生活都有了保障，平时大家在一起诉苦的不是什么经济困难问题，而是做教师的工作压力问题。现在学校领导、家长、社会对教师工作要求很高，学生也越来越难教，我们常常为此而苦恼。

不管在什么单位在什么地方，只要在这个社会 ，就会有各种各样的压力，作为新时代的老师不再是以前高高在上的地位，而是随时接受家长和社会的考验。在这些年中，我多多少少也有很难受的时候，怎么才能让自己的心平静下来呢？我怎么发泄自己的压力了，我哭过，狠狠的哭过。这时作者告诉我们要学会用艺术来“宣泄”，可以将音乐、美术、小说、电影等作为自己人生的精神导师，通过欣赏艺术来获得幸福感，忘却暂时的烦恼。其实更幸福的是创造艺术，对于我们教师来说，不仅要培养自己艺术的眼光和心灵，更应把教书当作是一种艺术创作。我想这是我要学习的，哭不能解决什么，要学会放松自己，使自己能够有一个良好的心态，又好的心里素质。

享受艺术生活这就是作者所提出的幸福的第二层楼：“单纯的物质生活其实是一片沙漠，精神生活是沙漠中的一片绿洲，使人永葆年轻之心。”

幸福的第三层楼是独立思想。巴尔扎克曾说：“一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。”作为教师我们思考更多的应是教育人的问题，思考我为什么而教、怎样教的问题。在思考这些问题的同时，我们还要不断地探索，经常求教于书本和理论，进而形成自己的教育思想。这就是一个教育工作者的幸福的第三层楼。作者认为这三层楼代表三种类型的教师：

第一种教师是仅仅将教师工作当成每天必须应付的工作，不得已混口饭吃的人。他们的精神生活在第二和第三层楼之间并没有建立起来，他们活得，工作的一点也不幸福。

第二种老师是以教师工作为乐趣，他们把孩子看成是一个艺术品，他们因为爱而很幸福。第三种老师是个思索者，他抛弃了所谓的教学内容，方法，手段。

作者就是用这样一个浅显易懂的三层楼的比喻，告诉了我一个优秀教育者所追求的人生目标。这个比喻也像一面明镜，让我对照自己，我在第几层楼？

我在第二层楼上徘徊着，我有工作的热情和乐趣，我爱孩子们，可是惭愧得是，当有困难时我却在后退中，看了这本书我觉得我自己不能这样徘徊下去了，我应该有一个目标，自己创造，将教学活动和人生的思索结合在一体，我应努力登上第三层楼。上楼的过程式漫长的艰辛的，但人要有一个信念，让我每天昂起头来到学校，把心灵的创伤忘掉。让我工作时抛开个人物质的追求和庸俗的苦恼。给我质朴，给我深度，让我每天教学时避免平淡繁琐，创造热情和幸福。

  “不妨一读此书，这是一本无害的书”。 是的，肯定是无害的，无形中撞击了我的心灵，一如作者所说“我认为真正的影响就是在偶然的不经意间的阅读过程中自动地产生的，尤其是我们当教师的在听惯了各种各样讲台上、主席台上滔滔不绝的说教后，在难得的清闲之中，对不经意间的一点心灵的萌动，会觉得是那么珍贵。”