对于一切来说，只有热爱才是最好的老师。——爱因斯坦
本文摘自喜马拉雅《新高考专业选择课》，作者颜晓川，版权归原作者所有，如有侵权请联系删除。
喜马拉雅的朋友你好，我是颜晓川。
经过整个课程的学习，我希望你已经能认同一个观点，就是同一个专业内部的个体差异，往往比专业和专业之间的差异更大。我们能看到，不管是任何专业，不管是就业率高的专业，还是就业率相对较低的专业，哪怕是像法学这样连续多年的就业预警专业，学得好的学生，都是不愁就业或者升学的。哪怕是像金融、经济这样的极度热门的专业，学得不好，都是找不到好的工作，甚至连毕业都成问题的。在上一节课，我分享了两类学生的故事，一类可能是大多数，就是对专业没有兴趣，没有动力学习，成天打游戏。第二是像我在清华接触到的这位电子工程专业的女生，专业成绩出色，研究突出，比赛获奖。在毕业的时候已经有无数的高薪的就业机会，和去世界名校读研究生的深造机会等着她。在一些同学还在为了一些基本就业机会而努力挣扎的时候，她已经有一个有看得见的美好未来了。是什么造成了他们之间的差别呢?是什么让她比别人都学得更好呢?答案就是：她比别人有更多的投入。她比别人更真心地扎进了这个专业里来。
那么，问题就来了，是什么让她比别人更加投入，更有学习地动力呢?这就是我们这节课要讲地，如何获得学习的动力，并最终成为学霸，为自己四年之后的人生打好基础。
说到动力，现在的大学生面临两个由于客观环境的变化，造成的心理问题。第一个是从高中到大学的环境变化。在高中阶段，老师就像直升机一样，盘旋在学生上空。比较极致的是衡水中学。我的一位衡水中学毕业的朋友告诉我，他们一个班有几十个监控摄像头。这些摄像头拍什么呢?比如学生转笔一次，扣分。学生眼望窗外超过5秒钟，扣分。衡水是中国当前应试教育模式做到极致的中学，虽然大部分的高中并没有这么极致，但是大致是朝这个方向的。
但是，当学生进入大学以后，情况发生了180度大转弯。在大学里面，特别是好一点的综合性大学，是没有教授会像高中老师一样，成天盯着你，追着你，看你有没有做作业。很多时候，在大学里面，学生就是靠自觉。在一些名校，有的老师上完一学期的课，连你叫什么名字都不知道。有的课，特别是大一点的课，你一整个学期都逃学，老师也不会知道。
所以，很多学生在高中阶段，就算他自己没有动力学习，在老师的紧盯和逼迫下，也就顺水推舟按时学习和完成作业。但是，一到大学来，没有了这种高中式的高压环境，自己一下就水下来，学习习惯就垮了，整个人就进入到了养老或者游戏的氛围里，无法自拔。这是第一个因为客观环境的变化带来的心理问题。
第二个问题，是代际差异的问题，就是父母这一代人的动力来源，和这一代的高中生和本科生的动力来源是有差异的。
在父母成长的环境中，物资远远没有现在丰富。一份工作，对于父母这一代人年轻的时候来说，就是天大的事情。当时，毕业之后能在社会立足，能养活自己，能有一份工作，哪就是马虎不得的事情。所以，涉及到就业，涉及到吃饱饭，那是能激起生存的压力，那是极强的动力。
但是，这一代的年轻人，大多数，相对于其父母成长的环境，可以说是要好得多得多，很多人甚至可以说是衣食无忧。对于他们来说，生存的压力，从小是没有怎么体验过的。他们在学校里的时候，不会有他们父母辈那么大的生存压力，也就没有那么强的动力。比如，最近人力资源，就是负责公司对外招聘的专业人员，经常抱怨说，现在的年轻人，动不动就说辞职。一不开心就辞职，和老板一有矛盾就辞职。你扣他工资根本不管用，因为人家根本不在意这件事情。这和老一辈的员工截然不同。
所以，这一辈的高中毕业生，到了大学以后，既没有了高中高压的环境，又没有了老一辈人吃苦耐劳，为生计而努力学习的压力，那他们的学习的动力从哪来呢?这就是我们目前大学生的现状，绝大多数，在这两个动力消失之后，就真的没有了动力。所以，当大规模的调查结果出来，有超过一半的学生通宵打游戏，我看到这个结果一点也不吃惊。
那么，我们这节课的目的，就是要探讨，你在这样的环境下，在体制的压力和生存的压力都消失的情况下，你要去哪里寻找学习的动力。为了回答这个问题，我特意找到了一些在各自领域里取得卓越成功的人，我去问他们，问他们当年都是如何找到自己学习的动力的呢?
我问过我的一位老师，诺贝尔物理学奖得主，夸克的发现人弗里德曼。
弗里德曼：“选专业的时候，不要考虑就业，你根本不可能知道，就业市场在几年后会是什么样子。你应该选那些你有巨大热情的领域，因为任何领域都难，都有激烈的竞争。如果你没有足够的热情能让你完全为你选择的事业献身，你是竞争不过那些对这个领域有这种热情的人。在这个领域长期的竞争中你就无法胜出”。
北京师范大学心理学院副院长，南京大学心理学系系主任周仁来教授说：
“你看我们现在好多硕士、博士，为什么说他们水平不高?因为他们好多都不是因为兴趣而来的，而是因为说：'我需要这张文凭’。但是，如果他真的感兴趣，他就容易在这个领域做出点东西来”。
哈佛大学物理学和历史学双博士，麻省理工学院科学于社会学系系主任凯瑟教授说：“你不应该为了找一个好工作而选一个专业。谁知道将来哪个领域才有好的工作机会呢?还不如选一个你感兴趣，非常非常想学的专业。在学习这个专业的过程中，你能得到的素养和能力远远不止专业本身的狭窄范围。我想让更多的学生选一个能让他们激动的专业。你需要选一个你半夜起来都会想要再做一道题，或者再写一段评论，或者再读一章小说的领域。它可以是任何领域，科学、人文，等等。这不是浪费时间，因为如果你学的是你喜欢的东西，你就不会抵触它，你就会全身心地去接受它”。
北京大学著名地理学家韩茂莉教授说：“我们现在很多同学都是，一不留神进了这个专业了，反正也就跟着老师走，所以大多数的同学缺乏一种科学精神和探索精神”。
颜晓川：“有什么方法可以促进他们的科学精神和探索精神吗”?
韩茂莉：“热爱!热爱是最重要的。我对中学生的建议就是，选他们喜欢的。不要听家长的。家长和社会有一种导向，什么能挣钱，什么能找工作。这些都是很功利的东西，不是最好的建议。最好的建议是，选自己喜欢的”。
我也和美国最大的金融集团，摩根大通集团的副董事长，摩根大通投资银行全球总管，摩根大通销售与交易部的创始人罗斯老师讨论了这个问题。
颜晓川：你怎么看现在名校学生的金融热?
罗 斯：“首先，这个热度已经在下降了。但是，金融领域还是非常有吸引力的一个板块。我认为这个热度的降温是健康的，因为现在很多人进入金融领域，并不是因为他们想做金融，而是因为他们想赚钱。而我认为，你应该去做你想做的事情，你感兴趣的事情。如果你从事一个你有热情的领域，从我的经验来判断，你就一定能赚到钱。反之，如果你对金融没有热情，就算你进入金融领域，你也赚不了什么钱。很多人都犯了的这个错误。在金融领域里面，对它有兴趣的人才能留下来，而没有兴趣的迟早都要走人”。
“另外，大学是在于对你这个人的塑造，而不只是帮你找工作”。
最后，我的另外一位老师，世界著名的生物学家，第一个发现人类肿瘤基因的人，美国国家科学奖得主，美国科学院院士Weinberg，也跟我分享了他的看法。
他说：“你要明白，在大学阶段，你的学习的动力，需要来自于你对你所学的东西的热情。如果你对什么东西有兴趣，就去学它。不要为了让你父母高兴而选一个专业。这对于亚洲学生来说是一个尤为突出的问题。来自亚洲的学生经常是因为父母想让他们选一个学科，而不是因为自己兴趣，而做的选择。你知道，来自亚洲的父母总是喜欢对学生施加很大的压力”。
联系客服
