今天是开学的第一天，儿子上小学了，我既兴奋又担忧。兴奋的是读了整整四年幼儿园的儿子终于长大了，跨入了人生中的一个重要阶段-----小学。担忧的是，小学生活和幼儿园截然不同，他能适应吗？
上课想排便，他会告诉新老师吗？一节又一节的课程，他忙得过来吗？午饭后他会记得洗碗吗？。。。。。我越来越觉得自己不放心了。本来报名的时候，老师说了8点半才送孩子去学校的，可我担心啊，我8点就把孩子带到了学校，我想和他呆在教室里，还想叮嘱些什么。可是家长们一一散去，我也不得不离开了他的教室。毕竟这是他的教室，不是我的。我又转到教室后面偷看了他几眼，才恋恋不舍的离开。我多么想在他上课的时候偷偷去看他，不知道他的这一天到底过的怎样？
“哎，下午放学问他不就知道了”，我自己安慰自己，只有在悬念中等待了。
本来说好3点半放学的，我想提前一点去校门口等他，他出来就见到我一定会很高兴的。天气是憋闷的，这种闷热炙烤这大地，地上都能冒起烟来。额头上的汗珠不断地滚落下来，我一遍一遍的拭去。再看看站在校门口的家长们，又何尝不是这样呢？终于远远的看到“一年级二班”的牌子被高高举起了，学生们在老师的组织下整队来到校门口，我突然发现举牌的居然是儿子。看到他身影的一刹那，我忘记了炙热的大地，有一股清凉的风吹进了我的心田。
我快步走到儿子面前，儿子的笑脸早迎了上来，我笑盈盈地问他：“儿子，老师今天怎么选你举牌子呢？”
“老师说我今天是除了何志鹏以外最乖的学生了，所以就选我了。”看到他充满自信的回答，我的担忧早忘到了九霄云外。
在回家的路上，我问他午饭吃了多少，碗洗了吗？他都一一回答。我才发觉我的担忧简直是杞人忧天。回到家，我翻开他的新书问：“儿子，今天老师教了什么啊？”他首先拿出数学书，让我教他写“蝴蝶”两个字，我问他为什么要写这两个字，他说：“老师写了很多字在黑板上，写到“象”字的时候，我不会写，就写得很慢，等我再写下去了时候，最后一行的“10只蝴蝶”就被老师擦掉了。所以只有你教我了。我把这两个字写在草稿纸上，让儿子照着写了下来。并鼓励儿子说，“老师是不是写得很快啊，不用着急，只要你真正跟着老师学，慢慢地你也会写得又快又好的。”儿子点了点头。接着他拿出来语文书，我问他学到哪儿了，他翻了3页，然后指着其中一段说：“妈妈，老师把这一段改成歌了。然后就不由自主的唱出来：“太阳当空照，花儿对我笑。。。”我也随着他的歌声一起哼起来。我们的笑声弥漫了整个房间。
“妈妈，今天老师教第三本书的时候，我睡着了。”看到他嘟噜着小嘴，一副委屈的样子，我不禁笑了起来。
“为什么你睡着了？”
“因为我真的困了。”
“睡了多久啊？”
“不知道。”
“谁叫醒你的？”
“我自己醒的。”
“你有没有看到其他同学睡觉啊？”
“没有”
“老师骂你了吗？”
“没有，老师不知道我睡着了。”儿子说，“妈妈，我不是故意睡觉的，我真的太困了。”
此时的我想，老师也是心疼孩子啊，这么小就不得不被关在教室里学习了。是啊！我联想过无数个可能的不适应，却没有料到儿子居然在课堂上睡着了。我没有一点怪他的意思，反而有点同情他了。一个刚从幼儿园毕业的孩子，每天都是在玩耍中度过，一下子一天排满了五节课，每节课都被限制在教室里，他一下子能适应吗？联想到我们平时对学生的教育，一味让学生学，逼学生学，其实他们又真正学到了多少呢？反思中国教育的现状，学生的书包越来越重了，可学生适应社会的能力却越来越差了。为什么？教育就是要这样来吞噬孩子们的童年吗？我不禁汗颜。
