相信孩子能承担责任，他就会努力去承担，相信他是个好孩子，他就会努力去做父母想要他做的事， 认为他是懂事，是能保护家人、 能帮助他人的人，他就自诩是英雄；认为孩于还小，什么事都不会做，孩于当然也自认自己什么事也不必做。认为他成事不足，他自然败事有余。 因为沟往哪里挖，水就向哪里流是自然的事。
1、从生活中的大小事向孩于证实。
“你越来越能干了”“你的力气越来越大了” “你越来越会照顾妈妈了”，从一点点的小事建立起孩子的自信心，朝“自信”的方向挖掘，如赞美、 鼓励、 肯定，而不是用事实证明孩于的无能“你看你， 搞得一团糟”，越帮越乱，还是走远点，你还小，长大再说，等等。
2、让孩子参与大人的世界。
提高孩于思考和说话'的层次，用孩于能理解的方式问孩子的想法：“认为我穿哪件衣服好看？”“觉得我留在家陪你还是出去办事？”“你看这件事要不要告诉爷爷？”一方面借由交谈理解孩子的价值观、思考方式、 成熟度， 另一方面也给孩子"我是家中一分子"的归属感。
3、增强孩于的重要性。
“你记得要提醒我”“还好有你帮忙”父母和孩于的依附关系，有一个奇妙的稍长现象，就是，父母事事显得"我是大人， 我来做就好"凡事替孩于顶着.孩子就容易认为大人是如此"坚强"于是就自显柔弱，从来不曾有"我也可以做得到"的念头，相对的，有时大人刻意表现自己"会忘事"、"需要帮手"、 "会有做不到的事"、 "会有做错事的时候"时， 反而能促使孩子有乐意分担、乐章关怀的被需求感。
4、称赞孩子。
中国人常常谦虚到明明孩子表现优秀，还得说孩子成绩跟不上人，别人称赞孩子长得可爱，父母得补一句"就是脑袋不记事，笨。"别人称赞孩子能干,父母得加上"就是害羞,"总觉得损孩子几句才不会让孩子骄傲或让别人以为自己很骄傲。
当然赞美一定要有根有据，而且是必须诚恳、 真心， 要不然孩于听了会觉得虚假。不只人前讲，人后也要讲。 尤其是平日常关心孩于的人当然也有一种说法。不会引起族妒的，只有两种人，就是被赞美者的父母"尤其是父母的父母"和老师，因为转了一圈，这些赞美词还是会传回孩子的耳中，被赞美的孩子才有自信。而自信是迈向未来、克服困难的利器。
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