2017年1月13日~14日，中国高校计算机教育MOOC联盟（以下简称联盟）“医药院校计算机基础课程群MOOC建设工作组”成立暨第一次工作会议在合肥工业大学召开。来自北京大学医学部、中山大学医学部、首都医科大学、、南方医科大学、天津医科大学、大连医科大学、山西医科大学、宁夏医科大学、徐州医科大学、锦州医科大学、上海中医药大学、山西中医学院、沈阳药科大学、广东药科大学、甘肃医学院、皖南医学院、南华大学等医药院校近40名代表参加了此次会议。本次会议由美国中华医学基金会项目（15-24）“MOOC:Introduction to Health Computing”支持。
医药院校医学课程门数及内容繁多，加上医师资格考试通过率的压力，目前很多学校都大量压缩基础课程的学时，导致计算机基础课程的教学内容与学时矛盾突出。另外，医药院校的计算机教学更加注重计算思维及学科知识与医学的交叉，对教师的能力要求更高。随着MOOC线上教学、线下反转课堂等新型教学模式的快速发展和“互联网+”中不断涌现的新媒体技术，为上述难题的破解提供了有效方案。CMOOC联盟医药院校工作组通过联合国内多所医药类高等院校，围绕《大学计算机基础课程教学基本要求》，深入探讨医药院校大学计算机基础课程群的MOOC建设方案、建设内容、建设团队、MOOC+SPOC设置、翻转课堂教学等关键环节，建设医学特色突出的计算机基础MOOC课程群。
在1月14日的工作组会议上，教育部大学计算机课程教学指导委员会主任委员、联盟副理事长李廉教授首先宣布了工作组的正式成立，并做了题为“互联网+时代的计算机课程建设”报告，从互联网+时代对整个医疗行业、对计算机课程教学内容和教学模式的影响等方面进行深入分析，为课程建设明确了方向。随后联盟质量规范工作委员会主任、哈尔滨工业大学战德臣教授围绕“MOOC+SPOCs+翻转课堂”推动大学计算思维教育教学改革，和与会教师分享了团队MOOC建设及共享教学经验。教指委副主任委员、卢虹冰教授从计算机基础课程的地位、体系及内容等方面对新版《大学计算机基础课程教学基本要求》进行了解读。联盟办公室主任助理陈哲介绍了MOOC联盟工作情况及中国大学MOOC平台功能；广东药科大学周怡教授作了题为“‘大学计算机——医药计算’课程内容重组的思考”的报告，提出了医药院校计算机基础课程MOOC建设的三个“套餐”。大连医科大学肖峰教授就“新形势下的医学计算机课程改革”讨论了线上学习和线下学习结合替代传统教学的设想。合肥工业大学安宁教授围绕“医药院校大学计算机基础MOOC建设：COOC模式”，讨论了“健康计算导论”MOOC课程的建设经验和成果。工作组基于前期对医药院校计算机基础教学的调研结果，做了“医药院校计算机基础课程现状”的报告；卢虹冰教授对“医用计算机基础”课程MOOC建设的实践情况和实施效果进行了汇报。
报告结束后，工作组的老师们对医药院校计算机MOOC课程的协同共建方案展开了热烈讨论，明确了众筹共享的课程建设模式。针对课程建设的三个层次，分别成立了相应的建设小组，确定了每门课程的主要建设内容、发起院校和负责人员以及参加建设和共享课程的相关院校。会议热烈的讨论一直延续到会议结束后，各组又针对课程建设内容和建设分工进行了更详细深入的讨论。
在后续工作中，工作组将基于医药院校MOOC课程的众筹共享模式，开展课程主要模块的众筹建设和多校共享使用，并针对课程建设中团队组织、内容建设、教学实施特别是SPOC中的关键问题，与联盟开展紧密合作，以快速推进医药院校计算机基础课程的改革及提升。
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