一项针对20870名中小学生的调查显示：
仅有26.73%的孩子有了心里话，最想告诉的人是父母，而且这一比例随着孩子年龄的增长呈现逐渐下降的趋势。
为什么越到青春期，孩子越不愿意跟家长说话呢？
根据心理学的研究，这个时期的孩子一般都有这几种表现：
①自我意识很强，不喜欢按照别人说的去做；
②被再三叮嘱同一件事会感到不耐烦；
③面对成人的批评和建议常常会反感和烦躁。
到了青春期，孩子对“我”的概念越来越强烈，渴望独立和自由。
如果家长还是反复唠叨、任意指责，只会激发孩子的叛逆心理。
一味地“讲道理”，是教育过程中最大的危险。
讲道理、发脾气，
为何难以改变孩子
有一位家长曾在后台留言道：孩子太调皮了，每次讲道理不听，打一顿才能消停几天，过后还会犯同样的错误，真不知道该怎样教育孩子才好？
对此，很多家长应该有同感吧！
教育家卢梭说：“世界上最没用的教育方式，就是发脾气、讲道理和自我感动。”
大道理讲多了，人都会产生逆反心理，成年人如此，更何况是孩子呢？
尤其有的时候，父母跟孩子说话时，往往习惯带着情绪去表达，带着刺激性语言去说教，终究会导致彼此之间疏远和伤害。
这其中的原因是什么呢？
①是由人类接受信息的方式决定的。
美国心理学家阿尔伯特·麦拉宾发现一个“7—38—55定律”：
一条信息产生的影响力，7%来自文字，38%来自声音，55%来自无声的肢体语言。
意思是说，我们跟孩子讲道理的时候，孩子只能听进去7%。
我们认为跟孩子讲得很全面、很到位，孩子一定能照做，可是现实却是：
你说得越多，孩子越排斥；你越苦口婆心，换来的只有逆反。
同时，孩子出现问题，我们尝试用讲道理的方式试图说服孩子，这时我们往往没有良好的情绪状态，声音很大，还很严肃。
相对于关键文字信息，孩子更多的是被这些不良信息吓到。
孩子的大脑，接收到了你93%的身体语言，却恰恰没有收到你最想表达的那7%的内容。于是，你不得不一次次讲，一遍遍讲。
然而，研究表明：重复的频率与说服的效果是呈“倒u曲线”。
也就是说，过了恰当的次数，你说得越多，越唠叨，说服对方的效果就越差。
②其次，由于孩子跟成人之间存在认知差。
心理学家皮亚杰做过一个著名的实验，叫“三山”实验：
工作人员与孩子面对面坐在桌子两端，中间摆着几座假山。
研究者问孩子看到了什么，孩子如实说。
接着，研究者又问孩子工作人员看到了什么，孩子的回答，依然和前面的一样。
皮亚杰用这个实验告诉我们：幼儿期的孩子，是以自我为中心的，他只能从自己的观点看世界，难以认识到他人的观点。
也就是说，如果我们只是把自己的观点强行灌输给孩子，让孩子满足我们的需求，却不从孩子的角度考虑问题，不考虑孩子的感受，那又如何让孩子接受我们讲的道理呢？
当我们跟孩子唠叨错误的行为对将来不利的影响，但孩子能想到的只有当下，无法考虑那么长远。
比如你说：“你要好好学习，不然长大后没出息。”
如果孩子不愿听，他就会反驳你：“我可以当明星、当网红，只要会唱会跳会打扮就行了。”又或者说：“我可以当专业游戏玩家，不需要努力读书。”
因此，哪怕是父母讲到口沫横飞，但这些信息很少被孩子的大脑吸收。
你的道理，是你的道理，孩子有自己的道理。
高层次的家庭，
父母都做好了领路人
常言道：“父母之爱子，则为之计深远。”
好的家庭教育，父母应该学会如何和孩子沟通，停止过度的说教，真诚友好、合理引导、理解孩子，拉近与孩子之间的距离，才是守护孩子最好的方式。
当我们发现讲道理没用，就要另寻他路，找到更合适的方法。
在网上看过这样一个视频：
大人喝完饮料，把空罐随手一扔，孩子也跟着乱扔垃圾；
大人遵守规则候车，孩子也照样自觉排队；
大人遇事大喊大叫、爆粗口，而孩子同样也不懂得控制情绪。
父母是孩子生命的领路人，父母的一言一行，早已成了孩子心目中的行为参照。
期望孩子成为怎样的人，倒不如首先做好示范和引导，孩子自然就会有样学样。
著名科学家钱学森在教育孩子时，很少苦口婆心地说要怎么做，而是身体力行，做孩子们的榜样。
比如，他喜欢读书，每晚7点过后是他的学习时间，这个时间段无论是谁都不可以打扰，哪怕天气再炎热、再酷寒，也会克服种种不适，静心读书。
正因如此，他的这种“读书无止境”的观念，深深植入孩子的心中，孩子一个个都成就不凡。
真正的家庭教育，不是耳提面命，而是一种潜移默化的教育，父母身体力行，让孩子看。
父母做最好的自己，才能教育出最好的孩子。
宋庆龄曾说：“孩子们的性格和才能，归根结蒂是受到家庭、父母，特别是母亲的影响最深。
孩子长大成人以后，社会成了锻炼他们的环境。
学校对年轻人的发展也起着重要的作用。
但是，在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。”
孩子的人生道路很长，但在未成年时期父母的教育却会影响孩子的一生。
在教育这条路上，最不该偷懒的是父母，要做到且行且珍惜。
父母就是孩子人生的一本活教材。
不要想着用“讲道理”一劳永逸，与其说教太多，不如以身作则，用自身去影响孩子。
文字｜安娜
图片｜网络（侵删）
排版｜安娜
审核 | 任倩
封面 I 刘涛
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