“头脑风暴法”最早是由美国学者奥斯本提出的,是对思维高度活跃的概括。给大家分享一则案例,体会一下“头脑风暴”带给我们的启发。
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美国北部的冬季十分寒冷,每年12月之后都会大雪纷飞。恶劣的天气对当地通信设备、电线造成了严重的破坏。当地人为了解决这个问题,想了很多办法但都以失败告终。一家电讯公司经理,为了解决这个问题,召开了一次“头脑风暴法”座谈会,要求与会者畅所欲言,他人不得评头论足,只能进行思维共振。
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会议中,有的人提出设计电动滑雪机,有人提出用电流除雪,甚至有人提出用直升机带上几把大扫帚去扫雪。这一方案引得大家哄堂大笑,但是其中一位工程却因此得到启发,利用直升机螺旋桨搅起的风来扫雪。
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不久后,根据这位工程的设想最终研制出除雪机,巧妙地解决了冬天积雪问题,同时保证了通信设备的正常运作。
这个案例充分说明了“头脑风暴法”能够有效激发大脑的创造性,帮助决策者提出推陈出新的解决方案。
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就像故事中的处理形式一样,大家先把可以想到的解决方案提出来,然后针对方案中的内容去其糟粕,取其精华,最终找到可行的办法。
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头脑风暴法减轻了群体心理弊端,从而到到提高决策质量的目的,还保证了群体决策的创造性。因此,如果能将这种方法应用到学习中,必然可以极大地提高学校效率。
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