“家里的自然课”，第5节课来了
，让我们一起做个自然观察家，学习自然观察技能——五感自然体验、借助观察工具、善用记录方法、建立自然资料库等。
让我们带着问题出发，开启今天的内容吧~
自然观察要观察什么？
一说到自然，大家的第一反应可能会想到动物和植物，实际上，自然的组成是多元的，包括岩石、土壤、水、空气、大树、小草、昆虫、鸟类、哺乳动物等等，以及大自然的变化如日升月落、寒来暑往、阴晴变化、四季变迁等。
自然观察不仅要关注看到的“是什么”，更要观察“为什么”，不仅要培养认知世界的能力，更要培养发现问题和解决问题的能力。
为什么要做自然观察？
现代社会的资讯发达，大家可以通过科普绘本、自然图册、自然纪录片等学习自然知识，但如果都是以这样的间接方式，就会忽视与真实世界的联结。
自然观察可以带来无数的趣味和快乐。有自然爱好者说，喜欢自然的人，走到哪里，都有一个平行世界。也有人说，观察自然后，打开了新世界的大门，譬如除了人类世界，还多了植物世界、昆虫世界、鸟类世界……清代文学家沈复在《童趣》一文中就曾说过：“余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。”——他的《浮生六记》寻得不一般的物外之趣。
人类尤其是儿童天然就有敏锐观察力和好奇心。如何将这种天生的能力保留并发扬光大呢？父母们如果经常带着小朋友去过公园绿地，想必对小朋友随时随地的“十万个为什么”印象深刻吧。你是怎么应对的呢？美国著名的环保作家雷切尔·卡森曾说过：“如果要让小孩一直拥有天生的好奇心，那么，至少要有一个能够分享他好奇心的大人陪伴着，与他一起重新发现世界的喜乐、惊奇与神秘。”如果你是成人，可以独自一人，也可以呼朋引伴一起去赏花、观鸟、看虫、徒步。
可别小看了自然观察，在哈佛大学教授霍华德·加德纳提出的“多元智能”理论中，自然观察智能被列为八种智能之一。自然观察智能是指善于观察自然界中的各种事物，善于辨别自然环境中种种现象的能力，还能对这些现象的事物内在关联去判断，知道如何去爱护自然。这项智能有着强烈的好奇心和求知欲，有着敏锐的观察能力，能了解各种事物的细微差别。适合的职业是：天文学家、生物学家、地质学家、考古学家、环境设计师等。历史上的许名名人都可以称为自然观察智能的杰出代表，如生物学家达尔文、发明家爱迪生、自然文学作家梭罗等。
多元智能
怎样做好自然观察？
“工欲善其事，必先利其器”，要做个自然观察家，优秀的自然观察技能是必备的，譬如五感自然体验、借助观察工具、善用记录方法、建立自然资料库等等。
五感自然体验
五感自然体验主要是通过视觉、听觉、味觉、嗅觉和触觉五个感官去做自然体验和观察。虽然五感是天生的，但是后天的练习会让它们变得更敏感。
在五感中，视觉大约能接收到外界环境90%以上的信息。用眼睛观察身边的自然万物，看看它们的形状、颜色、行为等。如春天的植物萌芽开花、候鸟归来，夏天绿树成荫、萤火点点，秋天色叶正浓，冬天白雪皑皑，四季在每个人眼中都呈现不同的面貌。即使每种颜色都有不同层次，红色有大红、朱红、深红、橘红、杏红、粉红、桃红、玫瑰红等，绿色有深绿、浅绿、粉绿、墨绿、翠绿等，黄色有淡黄、土黄、橙黄、鹅黄等……大自然的缤纷色彩尽收眼底。
声音是自然的一部分，鸟叫、虫鸣、风声、水声、落叶声等都有着不同的韵味。听听春天鸟鸣的宛转悠扬、溪流的潺潺，夏天风吹树叶的沙沙、虫鸣的唧唧，秋天脚踩落叶、果实落地的嚓嚓，冬天寒风呼啸的呜咽。用听觉也能感知四季变迁。雷切尔·卡森的《寂静的春天》中那种死寂才是可怕的。
白头鹎
草坪割草后的青草香、雨后清新的泥土味、花朵盛开后馥郁的芬芳、果实成熟后散发的甜美香味。不同的自然物有着不同的气味，用嗅觉可以轻易分辨。
馥郁的月季
冰冷坚硬的石头、纹理多变的树皮、质感迥异的树叶、柔弱娇嫩的花朵、干燥坚韧的种皮，它们表面都会有不同的触感。人的指尖有非常密集的神经，通过触摸可以认识辨别物体。
味觉这项体验，在野外除非确认绝对安全，一般不建议使用。不过在家里的餐桌上就尽情体验吧，譬如各种水果、蔬菜的味道——橘子的酸、苹果的甜、苦瓜的苦、辣椒的辣、大蒜的辛……
观察自然的第一步，不是一股脑儿地教给孩子多少自然的知识，你也不需要有多少积累或者储备，甚至都不用知道身边花草的名字，试试用五感体验去调动孩子对自然的兴趣。孩子一旦有了兴趣，就会主动和大自然建立连接，在一次次的观察、体验中，体会到自然的丰盛和生命的美好。
借助自然观察工具
当直接用五感观察不能很好地解决问题时，借助工具观察就成为一种必然选择，譬如手机、放大镜、显微镜、望远镜、照相机、摄像机、手电筒、录音设备、尺子、温湿度计、指南针、昆虫观察盒、收纳盒或者收集袋、手机或工具书、记录本、笔等，可以帮助观察者观察到事物的更多细节，以及做更准确的观察记录。这些工具在某宝、某东上都可以轻易购买到，也不用一次购全，可以根据自己的需求慢慢添置。
视觉延伸工具：放大镜、显微镜、望远镜、照相机、摄像机、手电筒等是对视觉功能的延伸。放大镜和显微镜可以观察细致纹理、结构等，望远镜可以观察远处特别是鸟类等，照相机、摄影机、手机可以拍更清晰的照片、视频。手电筒可以为夜间观察照明，是这几年流行的夜观活动必不可少的。
录音设备：录音设备可包括录音笔、手机等，是对听觉功能的延伸，录制下转瞬即逝的声音。
观测工具：尺子、温湿度计可以精确测量数据，尺子可以测量植物、昆虫等的长度，温湿度计可以观测气温和空气湿度。指南针可以标明方位，在野外适用。
收纳工具：包括昆虫观察盒、收纳盒或者收集袋。昆虫观察盒可以用于临时观察昆虫或者饲养昆虫。收纳盒或者收集袋可用于动植物观察样本的少量采集。
昆虫观察盒
查阅工具：包括手机、工具书等。手机可以安装“形色”APP、花伴侣APP、“百度”APP的探花郎功能识别植物，微信小程序“懂鸟”识别鸟类、动植物专题APP查找资料、查阅天气等，工具书包括植物图鉴、昆虫图鉴、鸟类图鉴等，方便在观察时查阅。
鸟类图鉴
记录工具：包括记录本、笔等，记录本包括笔记本、速写本，可用于户外观察记录信息用，小巧便携。笔可以包括水笔、彩铅、水彩、勾线笔等。
善用记录方法
俗话说，好记性不如烂笔头。记录是对观察内容的深度整理。将观察与记录相结合，可以培养出良好的自然观察习惯，快速提升观察水平。
记录的方式有很多种，包括文字描述、摄影摄像、自然笔记、自然物收集和创作等。文字描述要求最低，一支笔、一本笔记本，甚至只要手机备忘录，就能随时记下你所的观察，当然设计一些观察记录表去做记录就更好了。摄影摄像更直观，照片和视频可以长期留存观察对象的影像，和文字互相映照，便于记忆和交流。很多人推崇的记录方式是自然笔记，通过绘画加文字描述的方式去做观察记录，因绘画对细节观察要求更高，能督促记录者做更深入的观察。自然物收集和创作可以在不影响动植物生长的前提下，采集少量样本，经过处理后留待长期观察，也可以在此基础上做艺术创作，如树叶拼贴画、押花艺术等。
押花贺卡
建立自然资料库
通过阅读专业书籍、查找文献，对目标对象进行基本的资料收集，如动植物名称、分类地位、识别要点、趣味特征（形态特征）、五感观察、生物联系、人类关系、学科拓展、现状与保护、模式图片等。长期坚持下去，就可以积累大量资料。
物种信息收集表
知识的学习，不光是从从书本或者别人那里学习，更要不断深入总结自己的观察，记录自己每一次独特的体验，从看到的“是什么”，找出背后的“为什么”，查阅资料寻找答案，建立自然资料库，进而搭建自己的自然知识体系。
最后再用雷切尔·卡森《惊奇之心》中的一段话来结束本次自然课：
和大自然接触的乐趣是恒久无穷的，并不是只有科学家才能获得，任何人，只要将自己置于大地、海洋和天空以及它们令人惊异的生命影响力之下，都能够得到这种快乐。
来吧，一起做个自然观察家！
文：赵莺莺 图：资料图
素材来源：市绿化市容局科技信息处
上海市园林科学规划研究院
原标题：《家里的自然课（五） │ 来吧，一起做个自然观察家》
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