“家里的自然课”,第5节课来了
,让我们一起做个自然观察家,学习自然观察技能——五感自然体验、借助观察工具、善用记录方法、建立自然资料库等。
让我们带着问题出发,开启今天的内容吧~
自然观察要观察什么?
一说到自然,大家的第一反应可能会想到动物和植物,实际上,自然的组成是多元的,包括岩石、土壤、水、空气、大树、小草、昆虫、鸟类、哺乳动物等等,以及大自然的变化如日升月落、寒来暑往、阴晴变化、四季变迁等。
自然观察不仅要关注看到的“是什么”,更要观察“为什么”,不仅要培养认知世界的能力,更要培养发现问题和解决问题的能力。
为什么要做自然观察?
现代社会的资讯发达,大家可以通过科普绘本、自然图册、自然纪录片等学习自然知识,但如果都是以这样的间接方式,就会忽视与真实世界的联结。
自然观察可以带来无数的趣味和快乐。有自然爱好者说,喜欢自然的人,走到哪里,都有一个平行世界。也有人说,观察自然后,打开了新世界的大门,譬如除了人类世界,还多了植物世界、昆虫世界、鸟类世界……清代文学家沈复在《童趣》一文中就曾说过:“余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。”——他的《浮生六记》寻得不一般的物外之趣。
人类尤其是儿童天然就有敏锐观察力和好奇心。如何将这种天生的能力保留并发扬光大呢?父母们如果经常带着小朋友去过公园绿地,想必对小朋友随时随地的“十万个为什么”印象深刻吧。你是怎么应对的呢?美国著名的环保作家雷切尔·卡森曾说过:“如果要让小孩一直拥有天生的好奇心,那么,至少要有一个能够分享他好奇心的大人陪伴着,与他一起重新发现世界的喜乐、惊奇与神秘。”如果你是成人,可以独自一人,也可以呼朋引伴一起去赏花、观鸟、看虫、徒步。
可别小看了自然观察,在哈佛大学教授霍华德·加德纳提出的“多元智能”理论中,自然观察智能被列为八种智能之一。自然观察智能是指善于观察自然界中的各种事物,善于辨别自然环境中种种现象的能力,还能对这些现象的事物内在关联去判断,知道如何去爱护自然。这项智能有着强烈的好奇心和求知欲,有着敏锐的观察能力,能了解各种事物的细微差别。适合的职业是:天文学家、生物学家、地质学家、考古学家、环境设计师等。历史上的许名名人都可以称为自然观察智能的杰出代表,如生物学家达尔文、发明家爱迪生、自然文学作家梭罗等。
多元智能
怎样做好自然观察?
“工欲善其事,必先利其器”,要做个自然观察家,优秀的自然观察技能是必备的,譬如五感自然体验、借助观察工具、善用记录方法、建立自然资料库等等。
五感自然体验
五感自然体验主要是通过视觉、听觉、味觉、嗅觉和触觉五个感官去做自然体验和观察。虽然五感是天生的,但是后天的练习会让它们变得更敏感。
在五感中,视觉大约能接收到外界环境90%以上的信息。用眼睛观察身边的自然万物,看看它们的形状、颜色、行为等。如春天的植物萌芽开花、候鸟归来,夏天绿树成荫、萤火点点,秋天色叶正浓,冬天白雪皑皑,四季在每个人眼中都呈现不同的面貌。即使每种颜色都有不同层次,红色有大红、朱红、深红、橘红、杏红、粉红、桃红、玫瑰红等,绿色有深绿、浅绿、粉绿、墨绿、翠绿等,黄色有淡黄、土黄、橙黄、鹅黄等……大自然的缤纷色彩尽收眼底。
声音是自然的一部分,鸟叫、虫鸣、风声、水声、落叶声等都有着不同的韵味。听听春天鸟鸣的宛转悠扬、溪流的潺潺,夏天风吹树叶的沙沙、虫鸣的唧唧,秋天脚踩落叶、果实落地的嚓嚓,冬天寒风呼啸的呜咽。用听觉也能感知四季变迁。雷切尔·卡森的《寂静的春天》中那种死寂才是可怕的。
白头鹎
草坪割草后的青草香、雨后清新的泥土味、花朵盛开后馥郁的芬芳、果实成熟后散发的甜美香味。不同的自然物有着不同的气味,用嗅觉可以轻易分辨。
馥郁的月季
冰冷坚硬的石头、纹理多变的树皮、质感迥异的树叶、柔弱娇嫩的花朵、干燥坚韧的种皮,它们表面都会有不同的触感。人的指尖有非常密集的神经,通过触摸可以认识辨别物体。
味觉这项体验,在野外除非确认绝对安全,一般不建议使用。不过在家里的餐桌上就尽情体验吧,譬如各种水果、蔬菜的味道——橘子的酸、苹果的甜、苦瓜的苦、辣椒的辣、大蒜的辛……
观察自然的第一步,不是一股脑儿地教给孩子多少自然的知识,你也不需要有多少积累或者储备,甚至都不用知道身边花草的名字,试试用五感体验去调动孩子对自然的兴趣。孩子一旦有了兴趣,就会主动和大自然建立连接,在一次次的观察、体验中,体会到自然的丰盛和生命的美好。
借助自然观察工具
当直接用五感观察不能很好地解决问题时,借助工具观察就成为一种必然选择,譬如手机、放大镜、显微镜、望远镜、照相机、摄像机、手电筒、录音设备、尺子、温湿度计、指南针、昆虫观察盒、收纳盒或者收集袋、手机或工具书、记录本、笔等,可以帮助观察者观察到事物的更多细节,以及做更准确的观察记录。这些工具在某宝、某东上都可以轻易购买到,也不用一次购全,可以根据自己的需求慢慢添置。
视觉延伸工具:放大镜、显微镜、望远镜、照相机、摄像机、手电筒等是对视觉功能的延伸。放大镜和显微镜可以观察细致纹理、结构等,望远镜可以观察远处特别是鸟类等,照相机、摄影机、手机可以拍更清晰的照片、视频。手电筒可以为夜间观察照明,是这几年流行的夜观活动必不可少的。
录音设备:录音设备可包括录音笔、手机等,是对听觉功能的延伸,录制下转瞬即逝的声音。
观测工具:尺子、温湿度计可以精确测量数据,尺子可以测量植物、昆虫等的长度,温湿度计可以观测气温和空气湿度。指南针可以标明方位,在野外适用。
收纳工具:包括昆虫观察盒、收纳盒或者收集袋。昆虫观察盒可以用于临时观察昆虫或者饲养昆虫。收纳盒或者收集袋可用于动植物观察样本的少量采集。
昆虫观察盒
查阅工具:包括手机、工具书等。手机可以安装“形色”APP、花伴侣APP、“百度”APP的探花郎功能识别植物,微信小程序“懂鸟”识别鸟类、动植物专题APP查找资料、查阅天气等,工具书包括植物图鉴、昆虫图鉴、鸟类图鉴等,方便在观察时查阅。
鸟类图鉴
记录工具:包括记录本、笔等,记录本包括笔记本、速写本,可用于户外观察记录信息用,小巧便携。笔可以包括水笔、彩铅、水彩、勾线笔等。
善用记录方法
俗话说,好记性不如烂笔头。记录是对观察内容的深度整理。将观察与记录相结合,可以培养出良好的自然观察习惯,快速提升观察水平。
记录的方式有很多种,包括文字描述、摄影摄像、自然笔记、自然物收集和创作等。文字描述要求最低,一支笔、一本笔记本,甚至只要手机备忘录,就能随时记下你所的观察,当然设计一些观察记录表去做记录就更好了。摄影摄像更直观,照片和视频可以长期留存观察对象的影像,和文字互相映照,便于记忆和交流。很多人推崇的记录方式是自然笔记,通过绘画加文字描述的方式去做观察记录,因绘画对细节观察要求更高,能督促记录者做更深入的观察。自然物收集和创作可以在不影响动植物生长的前提下,采集少量样本,经过处理后留待长期观察,也可以在此基础上做艺术创作,如树叶拼贴画、押花艺术等。
押花贺卡
建立自然资料库
通过阅读专业书籍、查找文献,对目标对象进行基本的资料收集,如动植物名称、分类地位、识别要点、趣味特征(形态特征)、五感观察、生物联系、人类关系、学科拓展、现状与保护、模式图片等。长期坚持下去,就可以积累大量资料。
物种信息收集表
知识的学习,不光是从从书本或者别人那里学习,更要不断深入总结自己的观察,记录自己每一次独特的体验,从看到的“是什么”,找出背后的“为什么”,查阅资料寻找答案,建立自然资料库,进而搭建自己的自然知识体系。
最后再用雷切尔·卡森《惊奇之心》中的一段话来结束本次自然课:
和大自然接触的乐趣是恒久无穷的,并不是只有科学家才能获得,任何人,只要将自己置于大地、海洋和天空以及它们令人惊异的生命影响力之下,都能够得到这种快乐。
来吧,一起做个自然观察家!
文:赵莺莺 图:资料图
素材来源:市绿化市容局科技信息处
上海市园林科学规划研究院
原标题:《家里的自然课(五) │ 来吧,一起做个自然观察家》
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