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好多好多的家长都会想一个问题：小孩子快上小学了，究竟要不要让孩子去上幼小衔接班么？
那我的意见是：如果你报的那个幼小衔接主要的目的是让孩子们领先感受一下这个课堂教学，检查一下有什么适应性的问题，培养逻辑思维能力，口语表达能力。那么经济条件允许的情况下，你一定要去上。这个是很正常的。
如果说这个幼小衔接班不做这个工作，只做灌输一二年级学什么，什么几加几，一一得一这些，只教这些识字算数之类的，那么尽量不要去上，如果你一定要去上，那么你要在以后承担结果。
为什么要去？
首先第一点：幼小衔接主要就是两个目的，第一个是让孩子适应课堂，因为他之前是自由散漫的，现在要适应下新课堂，是不是就要去真正意义上的体验一下。在这个幼小衔接班过程中，可以让孩子知道原来是这样子的，那么上一年级的时候，什么适应性的问题就少。这个是可以提前去做工作的，作为父母，我觉得这是给孩子铺路，这就是你的事情，你就是园丁给孩子施肥浇水，所以我觉得就应该去做。
那么第二是什么呢？如果在过程当中，发觉孩子有些不适应的问题或者瞎折腾，是不是家长就可以尽早发现，及早的去处理，就比上一年级再去处理要好一些，要是上学后成为问题孩子，老师也不会待见，这成本就更高。所以上这个幼小衔接班这是值得的。
为什么不要去？
但如果只是说教教文字，教知识的话，那么就不要去上。其实现在有个现象，很多二三年级的补习班，都开始教初中的东西了，物理都开始上开了，我觉得这是一个灾难性的的一件事情。
你比如说你跟孩子讲1+1等于2，孩子可能明白，然后你们说2+2=4,3+3=6，后来他就真的记住了，然后你会发觉他只是记住了3+3=6，可能他只明白1+1是什么样子，因为他是具象化的，到那个点，他上学后再学的时候，他知道。噢，我知道，那你问他又是什么代表什么，他根本不清楚，他只说我知道，但是我不清楚。知其然不知其所以然，所以造成的结果是什么？这些孩子不会很认真的去好好学习，特别是到了3年级，那就会造成家长、孩子和老师之间的困惑。
因为六岁上一年级前学了超多的知识，上一年级的时候，孩子就不会好好学习，因为他之前都见过了，记住了。那听这课有啥意思，结果就是，孩子没有养成一个良好的学习心态和学习习惯，在课堂上你看到孩子坐在哪里，指不定在那想啥呢，这种会一直延续到二三年级，孩子到二年级的时候，就开始吃老本了，到三年级是不是就彻底跟不住了。那对于孩子来说，就是一个重大的挫折。我以前是很牛掰的，怎么现在变这样了。
因为他之前就学过了，刚开始就是一百分，可能对于孩子来说，就我是一个好学生的角色定位，给自己一直定位都是好学生，那结果到了三年级”叭叭叭“的成绩猛落，对于孩子来说，是不是就是重大挫折，受不了，紧接着又到了第二逆反期，跟家长是不是也干一块了，然后我责怪你，你责怪我，最后就会闹的不可开交
但有很多家长可能会说，周边的邻居都在学，你不学，在学校就会吃亏了。但我们要明白一年级的关键点是要让孩子建立起来一个良好的学习心态和学习习惯，而且一年级的内容不多，学习习惯建立起来赶的很快。
如果说你在一年级的时候，辛苦点，给小孩子建立起来良好的学习习惯，那你二三四年级都会比较轻松，五六年级那就是为初中布局的了。
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