第一单元知识检测
温馨提示：
1．测验共100分，答题时间120分钟。
2．测验的内容难度适中，请同学们本着先易后难的原则，认真审题，仔细作答。
3．书写要工整，卷面要整洁。
学校：______________ 班级：______________ 姓名：______________
积累与运用（20分）
1．为下列加红字注音。（2分）
菜畦（ ） 攒成（ ） 脑髓（ ） 花圃（ ） 讪笑（ ） 伫立（ ）
2．根据拼音写汉字。（2分）
确záo（ ） jǐ（ ）梁 叮zhǔ（ ） 嫉dù（ ） shùn（ ）息 shè（ ）足
3．下列词语书写有误的一项是（ ）（2分）
A．桑葚 臃肿 蝉蜕 人声鼎沸 B．鉴赏 书塾 恐惧 来势凶凶
C．懒惰 挪窝 丑陋 荒草萋萋 D．缝隙 幽寂 弥漫 人迹罕至
4．下列各句中加红字的解释不正确的一项是（ ）（2分）
A．他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。（秘密）
B．我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。（老人）
C．于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别……（告别的歌）
D．那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑陋，他处处挨啄，被排挤，被讪笑……（讥笑）
5．为下列语句横线处选择恰当的词语。（2分）
（1）我看看老师，______（A．请求 B．征求 C．求取）他的同意，老师也微笑地点点头，表示答应我出去。
（2）他觉得非常悲哀，因为自己长得那么丑陋，而且成了全体鸡鸭的______（A．嘲笑 B．嘲弄 C．玩弄）对象。
6．下列没有语病的—项是（ ）（2分）
A．他从上中学的第一天起，就坚持每天写日记。
B．阅览室里有各种学生们喜欢阅读的图书杂志。
C．济南的冬天，是个令人向往的地方。
D．我们必须认真克服并随时发现自己的缺点。
7．没有运用比喻的—句是（ ）（2分）
A．村落啦，树林子啦，坑洼啦，沟渠啦，好像一下子全都掉进了神秘的沉寂里。
B．那些树仍旧浑然不觉地，在飘送那些小型的云朵，倒好像是一座无限的云库似的。
C．他把自己吹得像一条鼓满了风的风帆。
D．天上的云有的像羽毛，轻轻飘在空中；有的像羊群，来来去去。
8．下列连线不正确的一项是（ ）（2分）
A．《从百草园到三味书屋》——鲁迅——现代——《朝花夕拾》
B．《丑小鸭》——安徒生——瑞典——《安徒生童话选》
C．《假如生活欺骗了你》——普希金——俄国——《普希金诗集》
D．《伤仲永》——王安石——北宋——《临川先生文集》
9．下列内容判断正确的一项是（ ）（2分）
A．《从百草园到三味书屋》插入长妈妈讲美女蛇的故事，主要是表现百草园里存在着恶毒事件，同时也表现长妈妈的迷信思想。
B．《爸爸的花儿落了》一文采用插叙手法，时而写眼前之事，时而又回忆往事，使文章显得波澜起伏、跌宕有致。
C．《丑小鸭》一文记叙了一只又大又丑的小鸭子，一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视，在经历过种种挫折和打击之后，终于变成了一只美丽的天鹅的故事。从故事中可以看出丑小鸭变成美丽的白天鹅是意外得到的幸福，并非他进取奋斗的结果。
D．《未选择的路》一诗中作者重点写的是自己选择的“荒草萋萋，十分幽寂”“很少留下旅人的足迹”的路，以表现自己不随波逐流，勇于向困难挑战的独立人格。
10．默写填空。（2分）
（1）假如生活欺骗了你，___________________，___________________！
（2）忧郁的日子里需要镇静，相信吧，___________________。
（3）正是江南好风景，___________________。
（4）___________________，野渡无人舟自横。
阅读理解（40分）
（一）阅读《伤仲永》，回答问题（14分）
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之．即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
1．解释下列加红的字。
（1）未尝识书具（ ） （2）指物作诗立就（ ）
（3）不能称前时之闻（ ） （4）稍稍宾客其父（ ）
2．下列加点字用法不同的一项是（ ）
A．忽啼求之 B．邑人奇之 C．不能称前时之闻 D．于舅家见之
3．下列句中停顿有误的一项是（ ）
A．借旁近／与之，即／书诗四句 B．其诗以养父母、收族／为意
C．父/利其然也 D．余闻之也／久
4．翻译下列句子。
（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
译文：________________________________________________________________________
（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
译文：________________________________________________________________________
5．回答问题。
（1）方仲永的变化经历了哪几个阶段？
答：___________________________________________________________________________
（2）方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？
答：___________________________________________________________________________
（二）比较阅读下列两个文段，回答问题（12分）
【甲】不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云宵里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
【乙】自从唐人写了一句“桂林山水甲天下”的诗，多有人把它当作品评山水的论断。殊不知原诗只是着力烘衬桂林山水的妙处，并非要褒贬天下山水。本来天下山水各有各的特殊风致，桂林山水那种清奇峭拔的神态，自然是绝世少有的。
尤其是从桂林到阳朔，一百六十里漓江水路，满眼画山绣水，更是大自然的千古杰作。瞧瞧那漓水，碧绿碧绿的，绿得像最醇的青梅名酒，看一眼也叫人心醉。再瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙峋的，却又那样玲珑剔透，千奇百怪，有的像大象在江边饮水，有的像天马腾空欲飞，随着你的想象，可以变幻成各种各样神奇的物体。这种奇景，古往今来，不知道有多少诗人画师，想要用诗句、用彩笔描绘出来，到底又有谁能描绘得那山水的精髓？
凭我一枝钝笔，更无法替山水传神，原谅我不在这方面多费笔墨。有点东西却特别触动我的心灵。我也算游历过不少名山大川，从来却没见过一座山，这样凝结着劳动人民的生活感情；没见过一条水，这样泛溢着劳动人民的智慧和想象。只有桂林山水。
如果你不嫌烦，且请闭上眼，随我从桂林到阳朔去神游一番看个究竟。最好是坐一只竹篷小船，正是顺水，船稳，舱里又眼亮，一路山光水色，紧围着你。假使你的眼福好，赶上天气晴朗，水面平得像玻璃，满江就会画着一片一片淡墨色的山影，晕糊糊的，使人恍惚沉进最恬静的梦境去。
1．甲文写的是____________的景色，乙文写的是_____________的景色。
2．用原文中的词语概括所写景物的特点。
答：___________________________________________________________________________
3．用横线在甲文中划出总写句，在乙文第二段中画出议论、抒情的句子。
4．仿照下列句子，用句中加红的词语造句。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
仿句：________________________________________________________________________
5．甲乙两文写景各表现了作者什么样的写作目的？
答：___________________________________________________________________________
（三）阅读《我的四季》（张洁），回答问题（14分）
（1）生命如四季。
（2）春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊，紧扶着我锈钝的犁。深埋在泥土里的树根、石块，磕绊着我的犁头，消耗着我成倍的体力。我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺 倒在那片刚刚开垦的泥土之上。可我懂得我没有权利逃避，在给予我生命的同时所给予我的责任。我无须问为什么，也无须想有没有结果。我不应白白地耗费时间。去无尽地感慨生命的艰辛，也不应该自艾自怜命运怎么不济，偏偏给了我这样一块不毛之地。我要做的是咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的力气，压倒我的犁头上去。我绝不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。
（3）我怀着希望播种，那希望绝不比任何一个智者的希望更为谦卑。
（4）每天，我望着掩盖着我的种子的那片土地，想象着它将 发芽、生长、开花、结果。如一个孕育着生命的母亲，期待着自己将要出生的婴儿。我知道，人要是能够期待，就能够奋力以赴。
（5）夏日，我曾因干旱，站在地头上，焦灼地盼过南来的风，吹来载着雨滴的云朵。那是怎样地望眼欲穿、望眼欲穿呐！盼着、盼着，有风吹过来了，但那阵风强了一点，把那片载着雨滴的云吹了过去，吹到另一片土地上。我恨过，恨我不能一下子跳到天上，死死地揪住那片云，求它给我一滴雨。那是什么样的痴心妄想！我终于明白，这妄想如同想要拔着自己的头发离开大地。于是，我不再妄想，我只能在我赖以生存的这块土地上，寻找泉水。
（6）没有充分地准备，便急促地上路了。历过的艰辛自不必说它。要说的是找到了水源，才发现没有带上盛它的容器。仅仅是因为过于简单和过于发热的头脑，发生过多少次完全可以避免的惨痛的过失——真的，那并非不能，让人真正痛心的是在这里：并非不能。我顿足，我懊悔，我哭泣，恨不得把自己撕成碎片。有什么用呢？再重新开始吧，这样浅显的经验却需要比别人付出加倍的代价来记取。不应该怨天尤人，会有一个时辰，留给我检点自己！
（7）我眼睁睁地看过，在无情的冰雹下，我那刚刚灌浆、远远没有长成的谷穗，在细弱的稻杆上摇摇摆摆地挣扎，却无力挣脱生养它，却又牢牢地锁住它的大地，永远没有尝受过成熟是什么一种滋味，便夭折了。
（8）我曾张开我的双臂，愿将我全身的皮肉，碾成一张大幕，为我的青苗遮挡狂风、暴雨、冰雹……善良过份，就会变成糊涂和愚昧。厄运只能将弱者淘汰，即使为它挡过这次灾难，它也会在另一次灾难里沉没。而强者会留下，继续走完自己的路。
（9）秋天，我和别人一样收获。望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的欢乐。但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心或丧气。我把它们捧在手里，紧紧地贴近心窝，仿佛那是新诞生的一个自我。
（10）富有而善良的邻人，感叹我收获的微少，我却疯人一样地大笑。在这笑声里，我知道我已成熟。我已有了一种特别的量具，它不量谷物只量感受。我的邻人不知和谷物同时收获的还有人生。我已经爱过，恨过，欢笑过，哭泣过，体味过，彻悟过……细细想来，便知晴日多于阴雨，收获多于劳作。只要我认真地活过，无愧地付出过。人们将无权耻笑我 是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不 值得。
（11）到了冬日，那生命的黄昏，难道就没有什么事情好做？只是隔着窗子，看飘落的雪花，落漠的田野。或是数点那光秃的树枝上的寒鸦？不，我还可以在炉子里加上几块木柴，使屋子更加温暖；我将冷静地检点自己：我为什么失败，我做错过什么，我欠过别人什么……但愿只是别人欠我，那最后的日子，便会心安得多！
（12）再没有可能纠正已经成为往事的过错。一个生命不可能再有一次四季。未来的四季将属于另一个新的生命。
（13）但我还是有事情好做，我将把这一切记录下来。人们无聊的时候，不妨读来解闷，怀恨我的人，也可以幸灾乐祸地骂声：活该！聪明的人也许会说这是多余；刻薄的人也许会敷衍出一把利剑，将我一条条地切割。但我相信，多数人将会理解。他们将会公正地判断我曾做过的一切。
（14）在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我！
1．“我的四季”的特点是什么？从作者对自己四季的描述，可以看出她怎样的人生态度？
答：___________________________________________________________________________
2．第（2）段作者为什么说“我无须问为什么，也没须想有没有结果”？（用文中语句回答）
答：___________________________________________________________________________
3．第（6）段中的加点词语“浅显的经验“是指什么？
答：___________________________________________________________________________
4．第（7）段的加点词语“谷穗“比喻什么？
答：___________________________________________________________________________
5．第（12）段说“未来的四季将属于另一个新的生命”，这句话的意思是不是说“我已无事可做了”？为什么？
答：___________________________________________________________________________
写作（40分）
在成长的过程中，我们会体会到快乐，也会遇到烦恼，有很多的故事会深深地印于我们的脑海中。请同学们把“成长的_________”补充完整，按要求作文。
要求：①要有真情实感，要努力做到有新意有创见。②除诗歌外文体不限。③字数不得少于500字。
参考答案
积累与运用
1．qí、cuán、suǐ、pǔ、shàn、zhù
2．凿、脊、嘱、妒、瞬、涉
3．B，解释：“来势凶凶”应该改为“来势汹汹”。
4．B，解释：“宿儒”的意思是“书念得很多的老学者”。
5．（1）征求（2）嘲笑
6．A 7．A 8．B 9．B
10．（1）不要悲伤；不要心急（2）快乐的日子将会来临（3）落花时节又逢君（4）春潮带雨晚来急
阅读理解
（一）
1．（1）曾经（2）完成（3）相当（4）渐渐
2．C 3．B
4．（1）同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。（2）他的父亲以为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。
5．（1）第一阶段是他幼时天资过人，具有作诗才能；第二阶段是十二三岁时的方仲永才能衰退，大不如前；第三阶段是又过七年后，他完全变成一个平庸之人。（2）从方仲永个人情况来看，原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，目光短浅而“不使学”，即没有受到后天正常的教育。
（二）
1．百草园 桂林山水
2．（甲）无限趣味（乙）清奇峭拔
3．（甲）单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。（乙）这种奇景……山水的精髓？
4．略
5．（甲）表现作者对百草园生活的怀念。（乙）表现作者对桂林美景的喜爱与赞美。
（三）
1．艰辛劳作，收获甚微，无怨无悔。可以看出作者虽经历磨难而仍不灰心丧气的坚忍不拔的人生态度。
2．我懂得我没有权利逃避，在给予我生命的同时所给予我的责任。或在这世界上，那人都有一块必得由他自己来耕种的土地。
3．因为过于简单和过于头脑的发热，发生过多少次完全可以避免的惨痛的过失——真的，那并非不能。
4．比喻希望或理想、愿望。
5．不是。因为“我”可以把自己奋斗的经历写下来，检点自己，鞭策警醒他人，告诉人们：只要付出过，就无怨无悔。
联系客服
