拥有教师编制的他们后悔了

首先，他们可能发现实际的工作情况与最初的期望存在差异。在加入教师编制之前，他们可能对教师职业抱有很高的期望，认为这是一份既能够传授知识、技能，又能够影响学生未来，同时也有足够的时间和精力去进行自我提升和发展的事业。然而，在实际工作中，他们可能会发现教师的工作往往涉及到许多琐碎的事务，如备课、批改作业、管理学生等，这些工作可能会占据他们大量的时间和精力，使他们没有足够的时间和精力去进行自我提升和发展。

其次，随着社会的发展，对教师的要求也在不断提高，他们可能会感到自己现有的教学水平和教学方法已经不能满足学生和家长的需求。同时，学校和教育部门对教师的要求越来越高，对教学质量的要求也相应地增加，教师可能会感到工作压力大。这不仅表现在日常教学上，也表现在晋升、晋级方面。此外，与刚入职的教师相比，有编制的教师通常在年龄和家庭方面都有一定的压力。由于他们是成年人，他们可能有家庭、父母、孩子、老人要照顾。当他们感到自己无法平衡工作和家庭时，他们可能会感到后悔。

最后，社会对教师的评价和认可度可能也会影响他们的职业满意度。虽然教师的待遇在近年来有所改善，但社会对教师的偏见和误解仍然存在。这可能会让拥有教师编制的他们感到自己的职业价值被低估，从而产生后悔的情绪。

总的来说，拥有教师编制的他们后悔了的原因可能是多方面的，包括实际工作与预期的差异、工作压力、社会对教师的评价和认可度等方面。但无论原因是什么，他们都可以采取一些措施来改善自己的工作环境和提高自己的职业满意度：首先，了解并接受教师的本质工作，充分认识到其特殊性并适当调整预期；其次，不断提升自己的教学水平和工作能力，适应时代的变化和需求；最后，建立良好的人际关系，与学生、家长、同事等多方建立良好的沟通合作机制。

当然，以上内容仅供参考，建议到相关学校、教育部门进行实地探访，获取更全面更准确的信息。