5位教授共上一门课消灭上课“低头族”

从本学期起，复旦大学和易班网联合开发出“泛在”学习的课程—汉语、汉字与脑科学课。5位老师共上这堂课。它革新了学习方式，学生可以先抱着手机或电脑自主学习、讨论，两周以后再回到课堂学习。每隔两周才进入下一新阶段的学习。

据介绍，今后这种学习方式有望在更多上海高校，甚至是中学推广。

多位教授跨学科合作

3月，复旦大学的首个泛在课程推出—“汉语、汉字与脑科学课”。这门课程由复旦大学心理系张学新、中文系陈忠敏、国际交流学院张豫峰、生命科学院俞洪波、计算机学院危辉五位教授共同打造。

该课共14周。第一周，心理系张学新教授在课堂上做主讲人，讲述基础内容。之后，学生有两周时间可以抱着手机或电脑自主学习。学生以四人为一组，利用微信或QQ平台进行小组讨论。最终挑选精彩片段，提炼问题，形成小组作业上交。两周的自主学习之后，才到统一的上课时间。这节课上，心理系张学新等两位授课教授走下网络与学生见面。老师会将四个小组的作业集合成册发给大家分享，学生们回到课堂跨组交流，最后教师答疑、总结。之后，教授继续讲授新课程内容。课后，新一轮的自主学习又将开始……

张学新老师说，学生们的平时成绩占80%，期末考试仅为20%，学生们平时认真学习，期末时就不会再像以往一样要“开夜车、抱佛脚”来避免挂科。和慕课的区别是，老师们与学生有比较多的互动。学生学习的主动性被激发，上课走神现象减少。

老师提前两周录视频

为了上好每一节课，老师们会提前两周去录制视频。“泛在”学习的混合式对分课堂是全新的教学模式，传统的备课模式也被颠覆了。每两周自主学习的教学视频总共只有半小时，分为两到三段。这对录制视频课的教授提出了很高的要求，视频较正常课程来说“变身”为“升级的精华版”，半小时的含金量可以相当于1小时，学生可以反复细致地看。

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