偶然间，看到有人在网上谈论韦东奕小学时的一篇作文。
他是这么写的：
“周末闲来无事，站在家中阳台上向下望去，看见一只青蛙在那里一蹦一蹦，看那青蛙的运动轨迹多么的像双曲螺旋线。
引理1、2、3、4......
从语文的角度看，这篇周记一没故事性，二缺文学性，极有可能不合格。
不少网友看了都忍不住嘲笑：写得还不如我！
采访中，韦东奕也曾坦言：自己的语文不太好。
据知情人透露，韦东奕从初中起就严重“偏科”，尤其是作文，素材匮乏内容空洞，甚至把作文写成了数学推理演算过程。
语文老师建议他写一些感兴趣的东西，比如身边的人事物。
韦东奕想到了家乡的燕山立交桥。于是，初中三年的作文都在写这一座燕山立交桥。
对此，语文老师也很无奈。谁看了三年的燕山立交桥不头疼呢？
A面，是保送上北大的数学天才；B面，却是连篇像样作文都憋不出来的“语文学渣”。
韦东奕的成长故事，或许会给父母们不一样的启发。
01
语文不好的“数学天才”
原来是这样培养出来的
韦东奕之所以痴迷数学，和父亲有很大关系。
韦东奕的父亲韦忠礼曾是山东建筑大学的数学教授，家里摆满很多关于数学的书。
从小，韦东奕就经常随手拿父亲的书来读。
刚开始，这些数学读物不过是他的日常消遣。
直到小学一年级，韦东奕无意间翻开《华罗庚数学学校》，随便解了一道难度很大的数学题。
那一刻，一种前所未有的乐趣油然而生，他从此和数学结下不解之缘。
别的孩子在海量阅读时，韦东奕却沉迷于数学，因此他的文科成绩一直不太好，作文也常被老师吐槽“写得不好”。
但父母却从不要求他全面发展，科科优秀。
尤其是父亲看出了孩子的兴趣和天赋，更是大胆鼓励他把时间和精力放在数学上。
闲暇时还会和他探讨数学，或是邀请他：“来，我们做道数学题玩一玩”。
韦东奕的恩师张永华，也是这么做的。
中学时，韦东奕经常会在上课时突然站起来打断老师：“错了，太麻烦，我来讲。”
这种行为，在有些老师眼里，难免会有些不讨喜。
但张永华却非常欣赏韦东奕的天赋，以及他对数学的赤诚和热爱，非但不以为忤，还带他做奥数训练。
正因为有父母的支持，老师的鼓励，擅长数学却总分不高的韦东奕，最后才能被山大附中免试录取。
也才有了两次拿下奥赛金牌、保送北大的韦神。
听过一句很精彩的话：
成功的最优路径，不是面面俱到，而是集中火力，单点击破。
试想，如果韦东奕的父母和老师成天纠结孩子文科不好、不通人情，逼他上补习班、逼他社交，我们还会看到一个在数学领域闪闪发光的韦神吗？
或许，大概率上，他会成为一个迷茫而平庸的成年人。
一个孩子如果总是在不擅长的领域里打转，他的天赋和内驱力会慢慢被消磨殆尽。
而所谓的天才，不过是1%的天赋和99%父母老师的托举。
02
每个孩子都是天才
只是不小心被“埋没”了
北大考试研究院院长秦春华去上海面试学生时，发现一个现象。
每个前来申请的孩子，准备的材料和表现都很不错：成绩优异，德智体美全面发展，还热心公益。
乍看之下几乎零缺点。
然而，一旦打断他们表达的思路，问一些和面试无关的问题，他们瞬间慌了神。
尤其是面对“真正喜欢什么？未来想成为什么样的人？”这类问题，很少学生答得上来。
现实中的大多数孩子，从小被要求均衡发展，十全十美。
学校教的科目，一样不能落下。偏科就死里补，再差也要拉到及格线上。
至于孩子真正喜欢什么擅长什么，根本无人关心，因为捣腾那些对考试毫无帮助还浪费时间。
原本个性鲜明、才华独特的孩子，成为了同一套流水线批量打造出来的产品。
考试合格了，却也失去了与生俱来的个性和特质。
曾有位00后的粉丝来信，分享了自己的故事。
她从小就很喜欢画画，所有老师都说她很有天份。
可上高中后，父母却好说歹说劝她停了绘画课，没收了绘画工具，要她把所有时间精力都用来学习。
她想报考艺术专业，也被父母以“艺术生不好找工作”为由拒绝了。
最后，她考上了普通的二本，毕业后找了份不喜欢也不擅长的工作，日子过得浑浑噩噩。
而当初和她一起学画，同样被老师看作是“好苗子”的女孩，却凭着父母的支持和自己的努力，拿到了知名游戏公司的建模项目，成立了工作室，成为了小有名气的原画师。
漫画家蔡志忠说：
每个孩子都是天才，只是90%被教“坏”了。
每个孩子都有自己的天赋，找到孩子擅长和喜欢做的事，比逼着孩子成为“全才”更有价值。
在知识爆炸，社会分工越来越精细化的今天，一味要求孩子面面俱到，显然是不现实的。
这也是为什么明明很聪明的孩子，考试成绩门门优秀，大学毕业后依然无所适从，找不到自己在社会上的立足点。
因为，真正让一个孩子在人群中出类拔萃的，并不是全面发展，而是拥有自己的核心竞争力。
03
最聪明的教育
是帮助孩子找对方向
家庭心理学教授贺岭峰说：
教育这个事，不是补短板的事，而是拉长板。
看自己的孩子哪些地方有天赋优势特长，就帮他拉长，不拉他他都比别人强，一拉他就明显能拉别人好几个身位。
贺教授的女儿从小就喜欢在家乱涂乱画，还特别喜欢看动漫。
有一年寒假，女儿在网上看一部日本动漫，一口气刷了200多集。
那部动画片更得慢，周二出原版，周四出中文字幕版。
为了开学后能继续追剧，女儿每周四早早写完作业，得到父母的同意后就心满意足看起来。
后来女儿周二也提前写完作业，看没字幕的日文原版。
没多久，又加入同龄人的动漫群，和爱好者讨论起剧情。还开始尝试写同人文，暑假不到两个月的时间写了4万字。
换成有些家长，看到孩子这样“不务正业”，可能早就急得跳脚了。
可贺教授全程没指责过女儿，还对女儿展现出来的绘画、写作和外语天赋大加赞赏，鼓励她坚持爱好，甚至支持她以后去国外留学学动漫。
后来，凭着过硬的口语，良好的写作绘画能力，女儿高中毕业后，一口气拿到7个大学的offer，留学时还在一次全年级创作比赛拿到第二名的好成绩。
杨振宁曾说：
一个人如果能够很早就知道，自己对哪些方面特别接近，对某个东西特别有兴趣，这可能就是将来值得发展的方向......天生的偏爱值得加以培养。
这一点，我特别认同。
每个孩子都有热爱和擅长的领域，与其一味弥补短板却收效甚微，不如找到孩子的长板，激发内驱力，做出亮眼的成绩。
毕竟，把一万件事做得平庸，不如把一件事做到极致。
父母平时可以多个心眼，观察和发掘孩子的天赋。
天赋不是什么抽象的东西，而是隐藏在孩子的日常生活和行为中：
孩子对什么特别敏感？对什么特别喜爱并愿意持续为之付出？
什么事是别人花大力气都做不好，孩子却很轻松就能做到的？
孩子压力大的时候，喜欢通过做什么事来解压？
美国耶鲁大学罗伯特.斯腾伯格博士就曾研究出一份儿童天赋测试表，我们可以通过孩子的日常行为，挖掘出他的天赋所在：
同时满足上表中的3个条件，说明孩子具备相关的潜能，可有针对性地加以引导和培养：
诚然，现在孩子的学习压力很大，面对残酷的中高考，要放弃短板科目几乎不可能。
但有远见的父母，都会给孩子留有发展个性和优势的空间。
或许将来，正是这些考试不考的能力，帮助孩子在人生路上决胜千里。
愿每位在育儿路上的妈妈都能和孩子一起成长。
作者 | 点妈
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