敬畏自然(第一课时)
严春友
学习目标:
1、能正确朗读课文,明白“敬畏自然”的含义。
2、能够划分文章层次。
学习过程:
一、板题、示标
师:同学们,今天我们来一起学习第三单元的第一课《敬畏自然》(板书课题),本课时的学习目标是(投影显示)。
二、第一次“先学后教”:扫除生字词
1、过渡语:请同学们轮读课文,比谁声音响亮、吐字清晰、读音正确。
2、生轮读课文,有错即停,指名正音,师板书学生读错的字,师及时表扬声音响亮,读得正确流利的同学。
3、生读完全文后,师引导学生将正确读音读两遍。
可能读错的字词:咫尺( zhǐ ) 蓬蒿( hāo ) 相形见绌( chù )
三、第二次“先学后教”:划分文章层次
1、出示自学指导:请同学们默读全文,6分钟后比谁能正确划分文章层次。
过渡语:下面请同学们默读全文,6分钟后比谁能正确划分文章层次。
2、生自学,师巡视,了解分段情况。
(1) 指名两个学生板演(师事先画好板演位置,指导学生如何板演。字不要太大,不要超出老师规定的范围),其他学生在书上划分,批注段意。
(2)更正:尖子生更正并讲明原因,若其他同学还有疑难,就向尖子生提出疑难,并让其解答。
(3)讨论:小组内其他同学若还有疑难,就向本小组尖子生提出疑难,让其讲解。完全搞懂后,同学们在课本上更正自己的错误。
3、最后师明确:(屏幕出示)
一(1)提出观点:人类征服自然,是不自量力的表现
二(2—9)摆事实,讲道理:论证“征服自然”是狂妄的,错误的。
三(10—11)结论:人类应该敬畏自然,与自然和谐相处。
四、第三次“先学后教”:把握文章主题
1、出示自学指导:
请同学们自读课文,同时认真思考下列问题,四分钟后比谁能正确解答。谁先写好,请举手示意。
作者为什么提出要“敬畏自然”?为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”?
2、生在练习本上写答案,师巡视。发现学生写的答案哪些是对的,哪些是错误的,存在什么倾向性的问题,为“后教”做准备。
3、教师让学生读自己写的答案,其他学生仔细听,帮助纠正、补充。小组同学用铅笔互改、讨论。
4、师根据学习情况给予适时点拨。
点拨学生可能回答不完整的:畏惧这层意思有其特定的含义,现代人之“敬畏自然”,与原始社会对大自然的畏惧是不同的。敬畏之畏可以从爱护自然中探得它的含义,自然界的一切,都是宇宙智慧的创造物,破坏大自然必然遭到大自然的惩罚,大自然的惩罚是无情的,是令人畏惧的,人类应该调整自己与自然的关系。人类不应该与大自然对立起来,自然界不是人类征服的对象,而是与人类平等的生命,人类应该与自然求得和谐的发展,在改造自然,利用自然的过程中要使自然界更美好,从而使人类的生存更美好。
五、当堂训练
请同学们读记课后“读一读,写一写”,2分钟后提写,比谁字体工整,正确率最高。
1. 生自学,师巡视,时间到,师提写。
2. 生互改,更正错字。
六、板书设计:
敬畏自然
一(1):提出观点
二(2--9):摆事实,讲道理论证
三(10—11):得出结论
敬畏自然(第二课时)
严春友
学习目标:
1、揣摩关键语句,体会其深刻含义。
2、整体把握文意,正确认识人与自然的关系。
学习过程:
一、板题,示标
师:同学们,今天我们来继续学习《敬畏自然》(板书课题),本课时的学习目标是(屏幕显示)。
这个目标的实现,主要靠大家自学,比谁学得好。
二、第一次“先学后教”:理解关键语句
1、师:下面请同学们看自学指导,对照自学指导进行自学,自学竞赛开始。(屏幕显示“自学指导”)
自学指导
请同学们大声读课文,并认真思考下列问题,6分钟后比谁能正确解答。谁先写好,请举手示意。
本文许多语句富有哲理性,请仔细体会下面几句话的含义:
(1)人类为自己取得这些成就而喜形于色,然而,谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢?
(2)宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识,为了欣赏她自己壮丽无比的美。
( 3)人类并不孤独,在宇宙中处处是我们的弟兄。
2、生在练习本上写答案,师巡视。发现学生写的答案哪些是对的,哪些是错误的,存在什么倾向性的问题,为“后教”做准备。
3、教师让学生读自己写的答案,其他学生仔细听,帮助纠正、补充。小组同学用铅笔互改、讨论。
4、点拔:
(1)掉入陷阱,就是危机,这句话的意思是,人类开采煤碳、石油、天然气以及其他各种矿物,留下了无数矿坑,也就是破坏了地貌和地层结构,很可能酿成严重后果,危及人类自身。
(2)这句话的意思是,宇宙创造了人类这种智慧生物,等于宇宙长出了大脑,有了自我认识的工具,人类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。这句话是把宇宙拟人化,把人类的出现,说成是宇宙有目的的创造。
(3)宇宙的一切,包括人类,都是宇宙生命的构成部分,人类之外的一切,也是生命的种种存在形式,所以他们与我们是平等的生命,是我们的兄弟。
三、第二次“先学后教”:学习反问修辞
师:下面请同学们看自学指导,对照自学指导进行自学,自学竞赛开始。
1、出示自学指导:
默读课文,并认真思考,用笔在课本上找到答案,并体会其作用。5分钟后比谁能正确解答课后第三题。谁先写好,请举手示意。
2、生在练习本上写答案,师巡视。发现学生写的答案哪些是对的,哪些是错误的,存在什么倾向性的问题,为“后教”做准备。
3、教师让学生读自己写的答案,其他学生仔细听,帮助纠正、补充。小组同学用铅笔互改、讨论。
4、拓展提升:本文多处运用反问句来为文章增色,那么反问句有何作用呢?加强语气,加重语言的力量,发人深省,激发读者的感情,给读者造成深刻的印象。
四、布置作业:从人与自然应是平等的关系中,你受到什么启发?写一段话, 200字左右。
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