班主任管理的几点“烂体会”

                                         阿 桂

想想，我自己连本班班级管理都搞不好，每次评比都是差、差、差……我有什么资格谈体会呢？既然没有资格谈体会，那就谈谈几点不成样子的“烂体会”吧！

说起班主任管理，我有几点很“烂”的感触，想到此，愚笨的我又不知道说什么了。看来还是鲁迅先生说的那句话好，“我无话可说，我说不出话来，但是，我还有要说的话。”为此，我还是不得不说，既然不得不说，那就说几点“烂”的东西，姑且给别人留下笑柄吧！

一、苦乐参半。

有人说，做老师不难，但要做好一个老师很难。而我觉得，做班主任不难，但要做好班主任很难。记得有一次，一个学生的父母在家闹着要离婚，此事已深深地影响到该生的学习，于是，该生曾几次找我谈到不想读书，没有心情读书的事。对此，我能说什么呢？我什么也说不出来。只是轻轻地用双手抚摸着该生的头，拥其入怀。

良久，夜慢慢降临。微风轻拂，校园里野花芳香。我终于忍不住对那孩子说道:孩子，你目前的心情我能理解，但我要对你说的只有几句简单的话，你如果能听懂，那么，我就希望你坚强起来，好好读书，好吗？他点点头。我继续说道：不管发生什么事，你现在的任务就是把书读好，你父母之间的事情他们会自己处理好的，无论他们之间的选择怎么样，最后结局会怎样，都不能因为此事而耽误了你的学习。你父母既然都觉得彼此在一起无法在过下去，他们选择离开并不是一种错，也不是不要你。因为他们把你生下来的那一刻起，就注定他们有责任把你抚养长大成人。无论他们在不在一起，他们永远都是生你养你的父母，你不能因此而去埋怨谁，也不能因此而放弃读书学习的大好机会。

这一夜我们谈到很晚，回到寝室后，我叮嘱他把被子盖好，好好想想我今晚对他说的话。今夜，我又一夜失眠。心里非常的矛盾，做这个班主任到底能不能做好，到底要从何处着手，我只有摸着石头过河了。

第二天，我在办公室整理资料时，忽然听见有人敲门的声音，我叫一声请进后，进来的原来是哪位昨晚和我谈话的学生。他一进来就对我说道：“曹老师，谢谢你昨晚对我的开导，我现在想开了，我要好好努力学习，用最好的成绩来回报我的父母。”我向他点点头，给予他鼓励般的微笑，向他伸出大拇指，说道：相信你是最棒的。

想着这件事，我是快乐的。然而，我还有说不出来的苦。

我深深的知道，班主任是要走进学生的心灵的，要用爱心去抚摸学生心灵深处的暗礁，让其受到离开家后爱的温暖。说这样的话谁不会说呢？我经常找我那班的学生谈心，把他们当着自己的子女一样的爱着。他们生病我送去医院，他们需要什么我尽量去满足他们。每当班会课我总是在向他们强调卫生、安全、健康、快乐的活着。我觉得他们是很乖的孩子，他们都很听我的话，我安排下去的任务他们都能尽力的去完成。但是，我还是觉得有说不出来的苦。因为我付出了之后，得到的结果就是“班级管理较乱”。我真的不知道什么叫“班级管理较乱”？我也搞不清楚班级管理怎样才能不乱？我真的很苦恼，求求哪位大师救救我吧！教教我该怎样才能把班级管理得不乱吧。

苦过了，乐过了，又剩下些什么呢？

二、慈母心。

我愚蠢地认为，作为一个班主任，要有一颗慈母般的爱心。每个学生离开家来到学校，身边就缺少了父母的亲临关爱。因此，他们是比较无助的，似乎感觉到离开父母后无依无靠，尤其是那些从未离开父母的小孩子，他们最需要的就是能够在此得到慈母般的关怀和爱。我说这些对于那些所谓的大师来说，只不过是在“放狗屁”。人家比我有经验的班主任多的是，我又在这里瞎说什么呢，看来我是真的在放狗屁了，哈哈！

三、公平心。

   这个社会公平吗？没有绝对的公平。在这里，我恐怕又要高谈阔论了，我这个人有时是真有点奇怪，总是爱讲一些让人无法去完成的空理论。这是为何呢？也许我本人就是一个愚笨的人吧。既然我是一个愚笨的人，那么又为什么要去说什么“公平心”呢？难道社会对我还不够公平吗？别扯远了，还是回到本位上来吧。我其实并不是当班主任的料，为什么又偏偏当上了班主任呢？我有点搞不懂了。我又不是什么班主任大师，也不具有什么班主任“资格证”。哎，算了，别发什么牢骚了，待会儿可能又被唾弃了。

既然都已经当上班主任了，那就尽职尽责的把班主任工作做好；认真完成领导交给的各项任务，做到不损人利己，不误学生学业为己任而问心无愧就行了。有人说“好人是时代的良心”,请问这个时代又真正有几个好人呢？做班主任就要做一个好人，一个对学生好，公平对待每一个学生的好人。可是，俗话又说，“好人有好报”，我看不见得。因为在我的世界里，我没有看到好人就一定有好报的事例，反而是“坏人”有好报的事例多。于是，我常常落下骂名，有人说我是神经病发作了，尽说一些狗屁不如的话，简直是睁着眼睛说瞎话。

这有什么办法呢，公平的事不可能拿到秤上去称啊！就算拿到秤上去称也不可能做到绝对的公平。

四、责任心。

   提起“责任”二字，我心里似乎有着千万斤重担压着，神经每天都是紧绷着的，深怕自己班级的学生出现安全事故，所以，我晚上睡觉时都会梦见给学生盖被子的事。甚至领导经常耳提面命，要注意学生的安全，安全饮食，安全出行等。

班主任的责任心似乎要比科任老师的要强一些，这是我个人认为的。有人可能认为我又在放屁了，不管了，放屁就放屁吧，“屁乃体内之气，岂有不放之理”。既然体内有气，那就放出来吧，这样也许要好过一些，总比憋在肚里撑坏肚皮好啊。班主任只有具有高度的责任感，时刻把学生的安危放在心上，做到每时每刻关心学生，这已经算是对得起天地良心了。

五、真心。

真心对待别人，就会获得别人诚恳的帮助。话是说得好听。愚笨的我敢摸着这颗丑陋的心对天说，我已经算是对得起我班的学生了，我对我班的学生已经是够真心的了。而这一切都将成为泡影，付诸东流。我又有什么呢？我什么也没有。我只知道，真心的用心的对待学生，做到问心无愧就已经够了。我还渴求什么呢，我只希望得到一点点的“肯定”，就足以满足我这颗虚荣的心了。

当然，蠢笨的我是不会带有色眼镜去观察别人的，也不会带有色眼镜去看待我的学生的。每一个人都有不足的方面，我总不会用什么条款去衡量一个学生的价值与否。因为一个具有责任而真心对待他所做的工作的人，他的本质是善良的，他的内心是纯洁的。所以，我在这里还得再放一次屁，班主任只有真心对待自己的学生，才会获得学生的喜爱，家长的支持。

六、严而有松之心。

班主任不能老是对学生把绳子系得很紧一直毫无放松之理，因该要想打太极拳那样，刚柔相济，才能更有效地发挥作用，使班级的学生既活泼又具有个性。我这样说来不知是否有理，且听读者评判。

俗话说，“严师出高徒”，并不一定，但是不严，就不可能出现高徒。对待班级学生，只有做到严而又度，松而有度，严松紧密结合，收放自如，才算是真正的严而有松。学生才会从内心深处喜欢你，理解你。另外，就是作为一个班的班主任，说话要算话，即是说到要做到，言出必行，严令必从。算了，不说了，有些人可能都看得厌烦了，我实在不好意思再说下去了，以后还是要学会憋气了，学会憋气也未尝不是一件好事哟。

愚人的屁话到此结束，总结起来就是：班主任要五心育人。唯有这五心，才是一个成功的班主任。

以上不雅之谈，纯属我个人之见，如有不妥之处，还望诸位有经验的大师们不吝赐教。