(一)蛇与刺猬
蛇一逮住青蛙,总是用它藤蔓般的躯体,把青蛙团团缠住,然后张开它那极大的嘴巴……
一天,蛇遇到了刺猬,它又故伎重施。刺猬顿时蜷缩起来,有意地听从蛇的摆弄。只是在蛇把刺猬缠到紧得不能再紧的时候,刺猬一下使劲张开了它周围的尖刺,刺穿了蛇的躯体。蛇再也无法逃脱,最后成了刺猬的美餐。
蛇在临死的时候,痛苦地说:“我这是活该,竟______________地看待一切事物。我本想做一个赴宴的人,没想到反倒成了别人桌上的吃食。”
1.联系上下文解释下面词语的意思。
故伎重施:
2.根据你的理解,在文中的横线上填上合适的词语。
3.文中省略号省略了什么?
4.读了这篇短文,你懂得了什么道理?
(二)
这是一匹身架匀称,结结实实的小公马。
它长高了,原来柔和的线条不见了,它的身躯变成了一个三角形:前胸宽宽的,臀部很窄;它的头瘦削,头前部突出,两眼间距很大,嘴唇紧缩而富有弹性。
不过所有这一切,它还无心顾及。
只有一种强烈的欲望支配着它,那就是酷爱奔跑。
它常常领着一帮同龄的小公马,纵情驰骋。它一马当先,像颗金色的流星似的,急驰而去。有一股无尽无穷的力量驱赶着它,使它不知疲倦( )峻岭,( )山坡,( )怪石磷峋的河岸和陡峭的隘道,( )丛林和谷地。
哪怕到了深夜,当它在星空下酣睡的时候,它仿佛还梦见,大地在它脚下飞驰而过,风卷着鬃毛在耳边呼啸,马蹄又急又快,像铃那样,清脆悦耳。
1.从下面词语中选出适当的词语填在文中括号内。
奔上 冲下 穿过 越过
2.划出描写小公马外形的语句。
3.划出由具体事物产生的联想。
4.文章围绕小公马写了哪几方面的内容。
5.你觉得作者写由具体事物产生的联想目的是什么?
答案:
一、
二、阻挠、控制、嘲笑、竣工、藐视、嘹亮、魅力、拆除、承办、灵敏
三、赞叹不已、崇山峻岭、成竹在胸、悬崖峭壁、不假思索、流光异彩
四、1.一个国家,一座城市,能够举办一次奥运会,难道不是一件了不起的事情吗?2.李燕娥被宋庆龄安葬在宋氏陵园。
五、 。,,,。,、。
六、1.我断定他—定知道这件事。(我估计他可能知道这件事。)2.弟弟拿起锤子把桌子修好了。3.我随手把作业本交给老师。(我把作业本郑重地交给老师。)
七、(一)1.故伎重施:文中指蛇又采取对付青蛙的办法来对待刺猬。2.用相同的眼光。3.省略了蛇吞食青蛙的内容。4.要用发展变化的眼光看待事物;事物不同,采取的办法也应不同。(二)1.奔上、冲下、越过、穿过。2.它的身躯变成了一个三角形:前胸宽宽的,臀部很窄;它的头瘦削,头前部突出,两眼间距很大,嘴唇紧缩而富有弹性。3.大地在它脚下飞驰而过,风卷着鬃毛在耳边呼啸,马蹄又急又快,像铃那样,清脆悦耳。4.写了小公马的外形和酷爱奔跑两方面的内容。5.突出小公马酷爱奔跑的特点。
在我的心里,有一位令我非常敬佩的人,她就是每天早上来送奶牛奶的阿姨。送奶的阿姨的嗓音非常洪亮,他一喊,全楼家家户户都下来取奶。每次我从阿姨手中接过奶瓶,她总是微笑着属咐;“小心,别打碎了瓶。”
一天早上,天还没亮,寒风呼啸,天冷极了,“牛——奶——”的声音从窗外传来。我披了一件大衣,打起精神,下来取奶。刺骨的寒风让我冷得我直打哆嗦。我把奶瓶交给阿姨,阿姨迅速装好牛奶递给我,我伸出索索发抖的手去接。“咣啷!”奶瓶掉到地上,牛奶洒了一他。唉,真不知道是怎么会事,也许是我没接住,也许是她的手冻僵了。幸亏瓶没碎,我急忙捡起来,可是牛奶已经洒得只剩半瓶了。我想:少喝点,没关系。于是,我就朝家里走去。我没有把洒奶的事告诉妈妈。过了一会儿,有人敲门,妈妈开门一看,原来是送奶的阿姨。她对我妈说:“他姨,刚才是我不小心,把奶瓶掉在地上,牛奶洒了,这瓶奶送给你家。我急忙说:“阿姨,是我没接住奶瓶,”妈妈笑着对阿姨说:“天这么冷,这么黑,你送奶也不容易,孩子洒了奶,哪能`````;”没等妈妈说完,阿姨就到厨房换奶瓶,妈妈没拦住。阿姨一边换奶瓶,一边说:“孩子的奶,可不能少喝呀!”妈妈没办法,只好直说“谢谢”,把阿姨送下楼。我望着晨曦的阿姨,心一动,两行热泪从眼眶中轻轻地滚出来``````
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