（一）蛇与刺猬
蛇一逮住青蛙，总是用它藤蔓般的躯体，把青蛙团团缠住，然后张开它那极大的嘴巴……
一天，蛇遇到了刺猬，它又故伎重施。刺猬顿时蜷缩起来，有意地听从蛇的摆弄。只是在蛇把刺猬缠到紧得不能再紧的时候，刺猬一下使劲张开了它周围的尖刺，刺穿了蛇的躯体。蛇再也无法逃脱，最后成了刺猬的美餐。
蛇在临死的时候，痛苦地说：“我这是活该，竟______________地看待一切事物。我本想做一个赴宴的人，没想到反倒成了别人桌上的吃食。”
1．联系上下文解释下面词语的意思。
故伎重施：
2．根据你的理解，在文中的横线上填上合适的词语。
3．文中省略号省略了什么？
4．读了这篇短文，你懂得了什么道理？
（二）
这是一匹身架匀称，结结实实的小公马。
它长高了，原来柔和的线条不见了，它的身躯变成了一个三角形：前胸宽宽的，臀部很窄；它的头瘦削，头前部突出，两眼间距很大，嘴唇紧缩而富有弹性。
不过所有这一切，它还无心顾及。
只有一种强烈的欲望支配着它，那就是酷爱奔跑。
它常常领着一帮同龄的小公马，纵情驰骋。它一马当先，像颗金色的流星似的，急驰而去。有一股无尽无穷的力量驱赶着它，使它不知疲倦（ ）峻岭，（ ）山坡，（ ）怪石磷峋的河岸和陡峭的隘道，（ ）丛林和谷地。
哪怕到了深夜，当它在星空下酣睡的时候，它仿佛还梦见，大地在它脚下飞驰而过，风卷着鬃毛在耳边呼啸，马蹄又急又快，像铃那样，清脆悦耳。
1．从下面词语中选出适当的词语填在文中括号内。
奔上 冲下 穿过 越过
2．划出描写小公马外形的语句。
3．划出由具体事物产生的联想。
4．文章围绕小公马写了哪几方面的内容。
5．你觉得作者写由具体事物产生的联想目的是什么？
答案：
一、
二、阻挠、控制、嘲笑、竣工、藐视、嘹亮、魅力、拆除、承办、灵敏
三、赞叹不已、崇山峻岭、成竹在胸、悬崖峭壁、不假思索、流光异彩
四、1．一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，难道不是一件了不起的事情吗？2．李燕娥被宋庆龄安葬在宋氏陵园。
五、 。，，，。，、。
六、1．我断定他—定知道这件事。（我估计他可能知道这件事。）2．弟弟拿起锤子把桌子修好了。3．我随手把作业本交给老师。（我把作业本郑重地交给老师。）
七、（一）1．故伎重施：文中指蛇又采取对付青蛙的办法来对待刺猬。2．用相同的眼光。3．省略了蛇吞食青蛙的内容。4．要用发展变化的眼光看待事物；事物不同，采取的办法也应不同。（二）1．奔上、冲下、越过、穿过。2．它的身躯变成了一个三角形：前胸宽宽的，臀部很窄；它的头瘦削，头前部突出，两眼间距很大，嘴唇紧缩而富有弹性。3．大地在它脚下飞驰而过，风卷着鬃毛在耳边呼啸，马蹄又急又快，像铃那样，清脆悦耳。4．写了小公马的外形和酷爱奔跑两方面的内容。5．突出小公马酷爱奔跑的特点。
在我的心里，有一位令我非常敬佩的人，她就是每天早上来送奶牛奶的阿姨。送奶的阿姨的嗓音非常洪亮，他一喊，全楼家家户户都下来取奶。每次我从阿姨手中接过奶瓶，她总是微笑着属咐；“小心，别打碎了瓶。”
一天早上，天还没亮，寒风呼啸，天冷极了，“牛——奶——”的声音从窗外传来。我披了一件大衣，打起精神，下来取奶。刺骨的寒风让我冷得我直打哆嗦。我把奶瓶交给阿姨，阿姨迅速装好牛奶递给我，我伸出索索发抖的手去接。“咣啷！”奶瓶掉到地上，牛奶洒了一他。唉，真不知道是怎么会事，也许是我没接住，也许是她的手冻僵了。幸亏瓶没碎，我急忙捡起来，可是牛奶已经洒得只剩半瓶了。我想：少喝点，没关系。于是，我就朝家里走去。我没有把洒奶的事告诉妈妈。过了一会儿，有人敲门，妈妈开门一看，原来是送奶的阿姨。她对我妈说：“他姨，刚才是我不小心，把奶瓶掉在地上，牛奶洒了，这瓶奶送给你家。我急忙说：“阿姨，是我没接住奶瓶，”妈妈笑着对阿姨说：“天这么冷，这么黑，你送奶也不容易，孩子洒了奶，哪能`````;”没等妈妈说完，阿姨就到厨房换奶瓶，妈妈没拦住。阿姨一边换奶瓶，一边说：“孩子的奶，可不能少喝呀！”妈妈没办法，只好直说“谢谢”，把阿姨送下楼。我望着晨曦的阿姨，心一动，两行热泪从眼眶中轻轻地滚出来``````
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