提升你的“可就业性”【旧文转载】

撰文鲁军（大连）

21世纪没有终生不变的职业。一个人从有工作到无工作，从无工作到有工作，将是社会生活的“常态”。

如果你下岗，不是你做得不好，而是你做得不如别人好。

找工作，再就业，正是你“经营”自己的过程。

创新性学习，是提升你自己的“可就业性”的关键。

前些日子，一位美国朋友打来电话祝贺新春，并介绍了美国社会的一些最新信息。令人感兴趣的是，“可就业性”已成为美国人的共识。

“可就业性”，什么意思？说白了就是说社会对个人来讲有可选择性，个人对社会来讲有实用性。当然，这种由可选择性、实用性而体现的一个人的“可就业性”，来源于其知识的重组、才能的重构、价值的重塑，而这一切的“整合”，正决定了一个人在未来社会生活中的适应性和生存性，显现出一个人的生命力。由此看来，在走进竞争激烈的2000年之时，切实认真研究如何提高人们的“可就业性”，就是一个十分值得一议的话题。

市场经济的特点之一。是劳动力作为生产要素通过市场来进行配置。这就决定了一个人为社会所选择和不被选择，不再成为一种意外，失业难免，就业也有望。至于经济知识时代，则更是强化了这种态势，意味着谁也不可能用一种技能、一门知识在一个岗位上干一辈了。所谓21世纪没有终生不变的职业，就是这个道理。凡此种种，无不说明从有工作到无工作，从无工作到有工作，将是社会生活的“常态”，实属情理之中。因此，必须彻底改变传统的固有的由政府、社会来安排工作的观念，改变消极、被动的等待思想，改变在“压力------反应”式驱动下从事学习与工作的传统套路，形成主动应变的良性机制，把找工作、再就业看成是“经营”自己的过程。而要经营自己，就要根据今天乃至明天的职业需求，使自己有个明确的市场定位，从而选择具有优势而又有竞争力的职业目标、职业走向，锲而不舍地适应社会性发展的需要。一句话，只有更新就业观念，树立新的就业思想，才可能从根本上提高一个人的“可就业性”。

“21世纪下岗的人是不会学习的人”，“如果你下岗，不是你做得不好，而是你做得不如别人好。走进2000年，严峻的现实将会使人们更加认识到，经济对知识的依赖性越来越强，知识经济就是学习经济。任何人单凭一技之长或一方面专长是无力适应多变的技术环境、竞争环境的要求的，精一门、专二门、学三门，终生受教育，会成为愈来愈多的的共识。难怪国际社会早在1994年11月意大利罗马举行的“首届世界终身学习会议”上提出“终身学习是21世纪的生存概念”。随着知识经济对人们的思维方式、工作方式、生活方式制约力度的强化，人的知识水平决定其发展方向，知识积累及由此引发的思辨决定其创新和进步，已成为不争的事实箅社会发展的必然。而要达到上述要求，势必要求人们在学习方式上实现从旨在获得已有知识、经验，以提高解决已发生的问题能力的“维护性学习”，向旨在通过学习提高发现、吸收新知识、新信息和提出新问题能力的“创新性学习”的转变，变“学会”为“会学”。完全可以说，具备比别人学得快、用得活的能力，是提高一个人“可就业性”的关键。

走进2000年，日益加快的生活节奏，愈来愈大的工作压力，以及现代人际关系的淡漠等因素，从一定意义上说会加大人们的精神压力。特别是知识经济的到来，信息以及其它技术和经济的结合，使得我们的社会发生了意想不到的变化，势必要求人们具有视野广阔、思想活跃、思维敏捷和多变的环境相适应的应变能力。此外，网络化的结果使世界纵横交织着错综复杂的联系和关系，常常是动态的、过程的，更增加民“不变的只有变化”的态势，增加了可能出现的挫折、失败的几率。因此，必须不断强化自己的心理承受能力。既不妄自菲薄、得过且过，也不好高骛远、急功近利；既不刻意企盼什么、奢求什么，也不非要得到什么、回报什么；既要适应波浪式发展、螺旋式上升的事物发展规律，出要耐得信寂寞，顶得住诱惑，经得住挫折。要做到宠辱不惊------得之谈然，失之泰然，思之安然、处之坦然；要把理性地对待荣誉、成绩，对待挫折、失败，视这必须具备的心理健康基本素质之一，时刻不忘对自己进行积极的心理暗示。不管从哪个角度来讲，这些都是提高一个人的“可就业性”的重要保证。

如果说“可读性”决定一份报杂志的市场份额多少的重要因素，“可视性”是检验电视节目收看率高低的试金石，那么，“可就业性”则是衡量一个人“可待续发展”潜力乃至生命力强弱的关键，由此不难得出结论，不断提高“可就业性”------不失时机地对自己的知识进行重组，才能进行重构，价值进行重塑，应该是也必须是毫无例外地生活在市场经济条件下的每个人具备的观念、必然的选择和不懈追求的目标。

摘自2000年2月27日《中国青年报》