当我们面对的是我们不感兴趣的学科时，我们应该怎么办呢？在这里让我们先寻找一下对某门或某几门学科不感兴趣的原因。
总的看来大概有以下几种影响因素：一是基础不好。这里存在着恶性的循环，由于基础不好会导致不好的成绩，而成绩不佳又会导致学习兴趣的丧失；没有学习兴趣会使学习效率降低，使基础更加不好，如此地循环反复必然会使不感兴趣的学科越来越差，而成绩越差则更没有信心，兴趣也会降低。二是有自卑感。自卑是兴趣的大敌。有些人由于某一科的考试成绩不好就认为自己在这一方面是"低能儿"，从而自暴自弃甘于落后，这样的思想当然引不起学习的兴趣来。三是"学了没有用"。有些人认为某些功课学了没用，既不能解决目前的问题，对自己将来的"前途"也没有多大的意义，因此提不起精神来学，往往以"过得去就可以了"来宽慰自己，结果成绩变得连"过得去"都难以维持。对于一个中学生来说，由于学习成绩不好而对某些学科不感兴趣所占的比例比较多。我们都知道基础不是天生的，它主要是由后天的种种因素所造成的。基础差是可以通过自己个人的努力和别人的帮助补上去的，从而培养起学习的兴趣来。那么应该怎么去"补"呢？
一些经验表明，"补缺"可以采用下面两种平行的方法：一是系统地从头补起。建筑师是很注重基础工程建设的，如果发现基础不牢固，不能在它上面建筑高楼大厦时，他是舍得花十倍的精力和代价去清理这块基地并重新建立新的牢固基地的。有人也许会问这样做是不是太费劲了？不错，这样做是费劲了点，但是不这样做还有别的更好的方法吗？没有。学习也是这样，学习的基础太差就得痛下决心重新打好基础。最好是在老师的指导下自学或请人来辅导，每天补一点，日积月累，只要坚持下去基础就会较为可靠了。二是抓好现在新课程的预习和复习。如果一心扑在系统在从头"补"上，而不注意抓好新课的学习，那么会造成前面的补上去了又增添了新的"缺口"，这样旧伤未好又添新伤，何时才能了结呢？所以应该搞好预习新课，在预习课程中一面熟悉课文，"笨鸟先飞"，一面发现问题，带着问题去听课，在听课过程中有些问题还不能解决的，就及时地问老师，课堂上不懂的，课后再找老师、同学或家长辅导，再通过复习来巩固新知识。这就要求我们把学习新知识与复习旧知识结合起来，采取既有计划又灵活的方法去培养学习的兴趣。
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