Andy范津—乐道力行训练中
呱呱坠地的宝宝，哭着闹着都在努力成长着，他是这么努力得想让自己长大，想要认识我们这个复杂多彩的世界！他张张口，想要尝尝酸甜苦辣，他伸伸手，想要感受百态万物，他蹬蹬腿，想要去满足他的求知欲，探索他的人生轨迹！
新生的婴幼儿，载满希望的光辉，为何会渐渐地委靡不振，褪去往日的色彩？逃避学习、沉迷游戏、孩子不合群、宅男宅女、不开心不快乐……
其实，孩子们想这样子吗？拥有十年青少年心态素质训练的我，常与孩子接触，我所收到的信息往往是，其实我也想让自己读书好，有个好的成绩，好的名次；我也想与他们友好相处，拥有良好的人际关系的；我也想让自己可以快乐生活，我也想……很多很多……可以判定，所有的孩子愿望都是好的，所有的孩子都想成绩好，所有的孩子都想合群，所有的孩子都想快乐！
那么矛盾出现了，孩子脑子里想要变好，想要开心快乐，可是肢体表现，行为、结果却是相反的。为什么会有这么的差距？孩子为什么不这么做？为什么不根据自己的想法去执行，去表现？
孩子做不到，矛盾背后隐藏的心理原因大概有以下积累原因！
第一，“我不行！”
孩子小的时候，处于客观化时期，一切的最初观念形成取决于别人怎么对待他，所以自我评价主要取决“他评”。如果孩子犯错了，父母总是用一句“你怎么那么笨！”、“你是没有办法做到的”等等类似负面言语来回应孩子，那么笨的标签、我就是做不到的认知会潜入孩子的潜意识，久而久之，当孩子遇到难题或者需要改变的时刻，“我不行”的潜意识促使孩子呈现“消极怠工、不思进取”的状态。
第二，“我不愿意！”
“我不愿意让自己变好”与“我想让自己变好”是孩子潜意识与意识的反差。我在青少年心态素质训练中，遇到这样的一个初中生。在父母的眼里，这个小男孩有一些自虐倾向，喜欢自己伤害自己，哪里糟糕往哪里发展！具体原因，父母无法探测。通过训练深层次的探索，我们发现孩子自虐并非为了自己，而为让父母不舒服！为何？其中的奥秘连孩子自己也不清楚，因为这是孩子无意识导致的。关联孩子的家庭环境，孩子这么做其实目的只有一个——维护家庭的和谐前进，希望通过自己的行为引起父母的关注，重视而不要选择离婚！
第三，“我不值得！”
我不值得，是孩子自我价值感低的表现，是一种内心深处对自我否定的认知，认为自己不值得变好，不值得拥有爱。作为家长，我们很容易在不经意间深层次伤害到孩子。而孩子出现问题的时候，父母总是指责孩子：你这人怎么这样？我怎么会生这样的孩子？类似这样的行为促使孩子对自我的存在感到怀疑，给孩子的内心造成很大的创伤。因此，如何爱自己的这门课，孩子学不会，想让孩子奋发向上更是难上加难！
第四，冷漠悲观的心态！
孩子长期在环境中遭受冷漠回应，容易促使冷漠悲观心态的养成，从而转化为孩子的性格特征。具有冷漠心态的孩子，对周围的一切事物都表现出漠视的态度，这样的孩子看不到生活的本质和真谛，看不到心灵深处高尚美好的东西，即他们体验不到真正的生活和真正的人生。追求卓越，突破生命的极限，创造自己的精彩对于他们来说没有多大的意义！
第五，内心的无助感
如果一个人总是在一项工作上不断失败，他就很可能在这项工作上放弃努力，甚至还会因此对自身产生怀疑，觉得“这也不行，那也不行”。而事实上，此时此刻不是我们真的不行，而是陷入了“习得性无助”的心理状态。自我设限的人将失败的原因归结为自身不可改变的因素，放弃尝试的勇气和信心，比如我们的孩子会认为自己学习成绩差是因为自己智力不好、天资不够等等。
父母不恰当的教养方式是孩子产生无助感的来源之一。训练中遇到这样的孩子，遇到挑战，总是认为自己做不到，总会找到一定的借口来推托。而据我们的了解，孩子的爸爸对孩子向来都是打压式的教育，爸爸认为男孩子本应磨练，不应该给予太多的鼓励支持，所以纵使孩子表现很好，作为爸爸他也不愿意表露出一点自豪高兴的状态，而是逼迫其好上加好。久而久之，我们的孩子找不到突破口，最终放弃了成长！
乐道力行—王者启航青少年心态素质训练
乐道力行——为中国人的幸福做贡献，让青少年的生命更有意义！更多家庭教育的学习，添加我的微信号（ldlx13395031950），给予孩子更好的教育！
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